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在核心素养导向的新课标背景下，化学教育承载着落实科学教育“加法”的时代使命。研究揭示，当前素养落地面临双重结构性困境：其一为知识供给与素养目标间的价值错位，其二为教学过程与素养落地间的实践鸿沟。对此，其系统性突破路径为：以新课标理念为基石，引领核心素养的结构化进阶；以课堂教学为主阵地，夯实知识向素养转化的根基；以跨学科实践为驱动，协同发展科学思维与问题解决能力；以家校社协同为纽带，拓展真实学习场域并培育社会责任感；以人工智能技术为引擎，赋能个性化学习与高阶认知跃迁。通过五维路径的贯通与互促，旨在充分彰显化学课程内容与学习活动的学科特质及育人价值，系统性地培养学生的创新精神与实践能力，为造就适应未来社会的复合型人才提供坚实的学科支撑。
Abstract：Under the new curriculum standards, chemistry education must shift toward competency-based approaches to enhance science education. This study identifies two key structural challenges: the misalignment between knowledge delivery and competency goals, and the gaps in implementing competency-oriented teaching practices. We propose an integrated framework with five pathways:(1) leveraging new curriculum standards for structured competency progression,(2) utilizing classroom instruction for foundational competency development,(3) employing interdisciplinary practice for fostering problem-solving skills,(4) promoting home-school-community collaboration for authentic learning contexts, and(5) harnessing AI technology for personalized learning and higher-order cognitive advancement. This framework highlights chemistry's unique educational value in fostering innovation and practical skills for future-ready talents.
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基本信息:
中图分类号:G633.8
引用信息:
[1]张四方,刘芳,闻洪林,等.科学教育视域下的高中化学教学困境与突破路径[J].教育与装备研究,2026,No.406(05):23-29.
基金信息:
2025年安徽师范大学人工智能赋能课程教材研究课题“生成式人工智能赋能化学专业人才培养实践研究”; 安徽省2025年度新时代育人质量工程项目(研究生教育)“学科教学(化学)教学案例库”(项目编号:2025zyxwjxalk180)研究成果
2026-05-12
2026-05-12