- 朱国平
<正>一、目的 在自然课电学部分教学中,由于缺少一些简单直观的教具,给教学工作造成了一定的困难。如在《导体、绝缘体、半导体》一课中,人体、不纯净的水及大地等是导体,常常是教师教学过程中的难点,而这恰恰又是本课教学的重点。以往这只能靠老师用嘴告诉学生,而不能让学生利用适当的仪器去深刻地理解它,本教具正是为了解决这一难点而研制出来的。它不但能方便地区分导体、绝缘体、半导体,而且还可检验不同导体的导电能力。使用本教具还可使学生亲自观察到导体和绝缘体之间并没有什么明确的界限,在一定条件下,它们是可以互相转化的。这对向学生渗透唯物辩证思想是非常有好处的。本教具采用声光显示可极大地提高学生们的研究兴趣,除可做本课实验外,还可做其它一些演示,做到一机多用,所用材料仅4～5元钱,可供学生分组实验。
1989年S1期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 113k] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱国平
<正>一、目的 在自然课电学部分教学中,由于缺少一些简单直观的教具,给教学工作造成了一定的困难。如在《导体、绝缘体、半导体》一课中,人体、不纯净的水及大地等是导体,常常是教师教学过程中的难点,而这恰恰又是本课教学的重点。以往这只能靠老师用嘴告诉学生,而不能让学生利用适当的仪器去深刻地理解它,本教具正是为了解决这一难点而研制出来的。它不但能方便地区分导体、绝缘体、半导体,而且还可检验不同导体的导电能力。使用本教具还可使学生亲自观察到导体和绝缘体之间并没有什么明确的界限,在一定条件下,它们是可以互相转化的。这对向学生渗透唯物辩证思想是非常有好处的。本教具采用声光显示可极大地提高学生们的研究兴趣,除可做本课实验外,还可做其它一些演示,做到一机多用,所用材料仅4～5元钱,可供学生分组实验。
1989年S1期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 113k] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵桂琴
<正>目的:干制标本,使用方便。 制作方法: 1.先将捉来的小型动物如:蛇、蜥蝎、虾、壁虎等动物,让其饥饿3-5天,使体内的食物消化干净。 2.将饿过几天的小动物处死,头部马上注射市售的甲醛(福尔马林)原液防腐,再放入50℃左右的烘箱中加温20～30分钟待用,时间的长短可随季节来决定,冬天30～40分钟,夏天可缩短。
1989年S1期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 59k] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵桂琴
<正>目的:干制标本,使用方便。 制作方法: 1.先将捉来的小型动物如:蛇、蜥蝎、虾、壁虎等动物,让其饥饿3-5天,使体内的食物消化干净。 2.将饿过几天的小动物处死,头部马上注射市售的甲醛(福尔马林)原液防腐,再放入50℃左右的烘箱中加温20～30分钟待用,时间的长短可随季节来决定,冬天30～40分钟,夏天可缩短。
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<正>目的 机翼能产生升力,对于小学生来 说是个难点,该演示器是为了突破难点而 设计,把抽象的道理变得形象、易懂。 设计思想 根据流体的流速与压强成反 比的原理,把机翼模型块设计成下面平直、 上面弧形的形状。 2.天平的两侧受重力相等时,(力偶 矩相等)天平平衡;受力不等时,天平不平 衡,受力小的一端上升。
1989年S1期 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 46k] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李琥
<正>目的 机翼能产生升力,对于小学生来 说是个难点,该演示器是为了突破难点而 设计,把抽象的道理变得形象、易懂。 设计思想 根据流体的流速与压强成反 比的原理,把机翼模型块设计成下面平直、 上面弧形的形状。 2.天平的两侧受重力相等时,(力偶 矩相等)天平平衡;受力不等时,天平不平 衡,受力小的一端上升。
1989年S1期 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 46k] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王树蕲
<正>这件仪器适用于小学自然第五册“光”的教学需要,为解决“光”的教学难点而设计。它构造简单,用料少,适合广大自然教师自制。现将构造、演示方法分述如下。 一、制作方法 1.插口灯座、40W灯泡、开关各一个;镜片一块,电源线、插头、各种颜色的纸片。 2.取长短木板各四块,尺寸如图所示(单位为mm)。用钉子拼成如图所示的木箱。也可以用瓦楞纸箱做成,箱子做好以后,整个箱内都涂成黑色,做成暗箱,箱口可做成圆形(避免外面光线直射到箱内)。
1989年S1期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 106k] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王树蕲
<正>这件仪器适用于小学自然第五册“光”的教学需要,为解决“光”的教学难点而设计。它构造简单,用料少,适合广大自然教师自制。现将构造、演示方法分述如下。 一、制作方法 1.插口灯座、40W灯泡、开关各一个;镜片一块,电源线、插头、各种颜色的纸片。 2.取长短木板各四块,尺寸如图所示(单位为mm)。用钉子拼成如图所示的木箱。也可以用瓦楞纸箱做成,箱子做好以后,整个箱内都涂成黑色,做成暗箱,箱口可做成圆形(避免外面光线直射到箱内)。
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<正>我厂研制的QJ283型风力风向计,已经通过了有关专家参加的省级鉴定。它既可用于小学自然教学和中学地理教学,又可用于实际观测和在一般科研中使用。 目前,全国教学仪器行业所生产的风力风向计,没有定型,也没有统一的规格,大都为我国五十年代气象部门所使用的苏式维达尔风压器的仿型。这种产品,在气象部门
1989年S1期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 56k] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑筱登,孙德新,严开雄
<正>我厂研制的QJ283型风力风向计,已经通过了有关专家参加的省级鉴定。它既可用于小学自然教学和中学地理教学,又可用于实际观测和在一般科研中使用。 目前,全国教学仪器行业所生产的风力风向计,没有定型,也没有统一的规格,大都为我国五十年代气象部门所使用的苏式维达尔风压器的仿型。这种产品,在气象部门
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<正>小学自然课本第四册中“人的呼吸”一节,有关于“证明人体呼出的气体比吸进的空气含有较多的二氧化碳”的学生实验要求。几年来,我们根据小学生的年龄特点及动手能力,指导教师进行了这方面的探求,收到了很好的效果,现介绍如下:
1989年S1期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 77k] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 滕少华
<正>小学自然课本第四册中“人的呼吸”一节,有关于“证明人体呼出的气体比吸进的空气含有较多的二氧化碳”的学生实验要求。几年来,我们根据小学生的年龄特点及动手能力,指导教师进行了这方面的探求,收到了很好的效果,现介绍如下:
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<正>在对商不变性质的教学时,我常用小方块边进行演示,边板书,然后再分析得出结论。在具体教学中分四步进行。 第一步:我先后出示小方块甲堆(48块),乙堆(8块)。分别摆在讲桌左右两边。让学生观察甲、乙两堆块数之间有什么关系?并且明确甲堆数为被除数,乙堆数为除数,其相除结果为商。并写出算式。 第二步:从甲、乙两堆块数中各同时拿走原堆数的一半,再根除,商是多少?商变了没有?
1989年S1期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 42k] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 余梅
<正>在对商不变性质的教学时,我常用小方块边进行演示,边板书,然后再分析得出结论。在具体教学中分四步进行。 第一步:我先后出示小方块甲堆(48块),乙堆(8块)。分别摆在讲桌左右两边。让学生观察甲、乙两堆块数之间有什么关系?并且明确甲堆数为被除数,乙堆数为除数,其相除结果为商。并写出算式。 第二步:从甲、乙两堆块数中各同时拿走原堆数的一半,再根除,商是多少?商变了没有?
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<正>一、设想的产生 教材在讲到声音的传播形式时是这样表述的:这就象石子击水形成水波一样在空气里形成声波。课本中虽然强调声的传播跟这类似,而仍然会使学生产生一种错觉,以为声波就象水波那样一圈一圈,一起一伏地自声源向四面传送。为了使学生明确声波则是由于机械振动压迫了周围的空气,随着机械振动的强弱对周围空气产生的不同压力而形成自振动中心向四周扩散的疏密“空气波”的实质,于是,我们设计了一个实验,既能借助“水波”的传播形式,让学生通过形象观察,想象出声波的传播形式,又可借助于“声”,通过“形、声”结合建立声的传播的概念,起到了强化认识的效果。
1989年S1期 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 115k] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢世杰
<正>一、设想的产生 教材在讲到声音的传播形式时是这样表述的:这就象石子击水形成水波一样在空气里形成声波。课本中虽然强调声的传播跟这类似,而仍然会使学生产生一种错觉,以为声波就象水波那样一圈一圈,一起一伏地自声源向四面传送。为了使学生明确声波则是由于机械振动压迫了周围的空气,随着机械振动的强弱对周围空气产生的不同压力而形成自振动中心向四周扩散的疏密“空气波”的实质,于是,我们设计了一个实验,既能借助“水波”的传播形式,让学生通过形象观察,想象出声波的传播形式,又可借助于“声”,通过“形、声”结合建立声的传播的概念,起到了强化认识的效果。
1989年S1期 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 115k] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡水荣
<正>教具是小学数学教学中不可缺少的工具,教具的恰当运用,可以把抽象的数学知识具体化,在帮助学生理解数学概念、推导计算公式、总结计算法则等方面起重要作用。教具的作用不仅于此,在小学数学教学中合理使用教具,能激发学生的思维,培养学生良好的数学思维品质。 一、运用图片培养学生多向思维 小学生正处于由形象思维向逻辑思维发展阶段。数学教学是培养学生思维的重要途径,从低年级开始就应重视学生的思维训练。要做到这一点,作为教具之一的图片,在训练学生多向思维方面能起到重要作用。
1989年S1期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 130k] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 胡水荣
<正>教具是小学数学教学中不可缺少的工具,教具的恰当运用,可以把抽象的数学知识具体化,在帮助学生理解数学概念、推导计算公式、总结计算法则等方面起重要作用。教具的作用不仅于此,在小学数学教学中合理使用教具,能激发学生的思维,培养学生良好的数学思维品质。 一、运用图片培养学生多向思维 小学生正处于由形象思维向逻辑思维发展阶段。数学教学是培养学生思维的重要途径,从低年级开始就应重视学生的思维训练。要做到这一点,作为教具之一的图片,在训练学生多向思维方面能起到重要作用。
1989年S1期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 130k] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张成海
<正>不论成人还是孩子,好玩可以成为创造性学习的基础。几乎任何完全陌生的材料,都会使观察者产生一种想去探索一下的愿望,想看一看它到底能做什么。这是人的一种心理特征,这种心理特征一旦被激发,就会使学生具有强烈的求知欲,敏锐的观察力,丰富的想象力和坚韧的意志力,甚至会废寝忘食。教学实验的本身就具有强大地吸引力。基于这种心理,课堂实验材料的正确使用,实验方法的正确选择就显得十分重要了,它为激发学生的学习兴趣,培养学生的能力奠定了坚实的基础。
1989年S1期 11-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 150k] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张成海
<正>不论成人还是孩子,好玩可以成为创造性学习的基础。几乎任何完全陌生的材料,都会使观察者产生一种想去探索一下的愿望,想看一看它到底能做什么。这是人的一种心理特征,这种心理特征一旦被激发,就会使学生具有强烈的求知欲,敏锐的观察力,丰富的想象力和坚韧的意志力,甚至会废寝忘食。教学实验的本身就具有强大地吸引力。基于这种心理,课堂实验材料的正确使用,实验方法的正确选择就显得十分重要了,它为激发学生的学习兴趣,培养学生的能力奠定了坚实的基础。
1989年S1期 11-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 150k] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王宜仕,占一元
<正>小学自然第二册中,讲到用毛发湿度表来测定空气的湿度,并在课本上附有插图。在实践中,对毛发要进行较复杂的脱脂处理,处理后,手又容易使毛发沾上油脂,实验效果不明显。同时装制时不容易使毛发的松紧恰到好处,还要经一段时间调试。特别是学生知识面窄,对毛发能随空气湿度大小而伸缩的原理不容易理解。为此,我们在教学中采用了另两种实验方法。 一、天平式湿度测定器:将脱脂棉浸入浓食盐水中,然后烘干或晒干,装入烧杯中,放入天平的一端盘中,另一端加砝码,使平衡,在指针的刻度
1989年S1期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 65k] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黎声馥
<正>小学自然课本第三册第十四课,是讲水的压力和浮力。这课中,教材所介绍的实验方法,虽然简单易行,做的效果也还不错,但在教学中,我总觉得并不那么完美,于是对其实验方法进行了补充和改革。 水的压力,教材是通过手托砖头,使人感党到砖的压力,然后用饭盒装水代替砖,从而让人感觉到水也是有压力的。这种实验方法,能使人很顺利地接受水有压力这一认识,同时也让人感到水压的作
1989年S1期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 65k] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王宜仕,占一元
<正>小学自然第二册中,讲到用毛发湿度表来测定空气的湿度,并在课本上附有插图。在实践中,对毛发要进行较复杂的脱脂处理,处理后,手又容易使毛发沾上油脂,实验效果不明显。同时装制时不容易使毛发的松紧恰到好处,还要经一段时间调试。特别是学生知识面窄,对毛发能随空气湿度大小而伸缩的原理不容易理解。为此,我们在教学中采用了另两种实验方法。 一、天平式湿度测定器:将脱脂棉浸入浓食盐水中,然后烘干或晒干,装入烧杯中,放入天平的一端盘中,另一端加砝码,使平衡,在指针的刻度
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<正>小学自然课本第三册第十四课,是讲水的压力和浮力。这课中,教材所介绍的实验方法,虽然简单易行,做的效果也还不错,但在教学中,我总觉得并不那么完美,于是对其实验方法进行了补充和改革。 水的压力,教材是通过手托砖头,使人感党到砖的压力,然后用饭盒装水代替砖,从而让人感觉到水也是有压力的。这种实验方法,能使人很顺利地接受水有压力这一认识,同时也让人感到水压的作
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,李德强
<正>小学自然中,测定空气不是单纯气体的实验装置,是在透明水槽中盛上水,然后在水面上浮上一支点燃的蜡烛,用玻璃钟罩或是用无底广口瓶加橡皮塞进行实验,实验结果是水液面在钟罩内上升约五分之一。从而证明氧气在空气中的体积约占五分之一。然后用点燃的蜡烛进行燃烧实验,从而证明空气中只有氧气是助燃的。我们在这个实验中,发现有这样两个问题,一是钟罩本身是罩在水中,学生有一种不信任感;二是燃烧后液面上升,因玻璃与水都是无色透明的,不便于学生观察。因此,我们对此项实验进行了如下改进:在一个划分成五等分的集气瓶上,装上打有双孔的橡皮塞。一个孔穿过一根带钩的铁丝或是燃烧匙,另一个孔插入一根“厂”形玻璃管,并接上一根橡皮管伸入盛有红色液体的烧怀中,如图。实验时,拿起橡皮塞并点燃
1989年S1期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 56k] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦传富
,袁立珍
<正>在小学自然第五册第七课里,讲到了声音产生的原因。书中设计了拔动尺子和挑动绷在盒子上的橡皮筋振动发声两个小实验。这两个小实验简单易行,也能说明“振动发声”这个道理。但如对书中的设计稍加改进,则更有助于学生对声音产生原因的理解。同时,又能作为第八课里声波传播的模拟实验,说明声波传播的形式和特点。实验改进及使用方法如下:如图取二个边长大于或等于二十厘米的正方体盒子,拿去盒盖,在盒身上绷两根橡皮筋,并使它们的交叉点处于盒子的正中央(见图中A处),
1989年S1期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 56k] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦传富
,李德强
<正>小学自然中,测定空气不是单纯气体的实验装置,是在透明水槽中盛上水,然后在水面上浮上一支点燃的蜡烛,用玻璃钟罩或是用无底广口瓶加橡皮塞进行实验,实验结果是水液面在钟罩内上升约五分之一。从而证明氧气在空气中的体积约占五分之一。然后用点燃的蜡烛进行燃烧实验,从而证明空气中只有氧气是助燃的。我们在这个实验中,发现有这样两个问题,一是钟罩本身是罩在水中,学生有一种不信任感;二是燃烧后液面上升,因玻璃与水都是无色透明的,不便于学生观察。因此,我们对此项实验进行了如下改进:在一个划分成五等分的集气瓶上,装上打有双孔的橡皮塞。一个孔穿过一根带钩的铁丝或是燃烧匙,另一个孔插入一根“厂”形玻璃管,并接上一根橡皮管伸入盛有红色液体的烧怀中,如图。实验时,拿起橡皮塞并点燃
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,袁立珍
<正>在小学自然第五册第七课里,讲到了声音产生的原因。书中设计了拔动尺子和挑动绷在盒子上的橡皮筋振动发声两个小实验。这两个小实验简单易行,也能说明“振动发声”这个道理。但如对书中的设计稍加改进,则更有助于学生对声音产生原因的理解。同时,又能作为第八课里声波传播的模拟实验,说明声波传播的形式和特点。实验改进及使用方法如下:如图取二个边长大于或等于二十厘米的正方体盒子,拿去盒盖,在盒身上绷两根橡皮筋,并使它们的交叉点处于盒子的正中央(见图中A处),
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<正>一、气体热胀冷缩实验装置 本实验装置可通过易拉罐饮料筒的鼓、瘪现象,清晰、直观地显示出气体受热体积膨胀、受冷体积收缩的现象。有利于学生直观形象地认识气体热胀冷缩的原理。 本实验装置是利用废易拉罐饮料筒加工自制的。在常温下稍被压瘪的密封饮料筒内,装有空气,当把饮料筒放在酒精灯上加热时,筒内空气被烧热,体积膨胀,筒壁被压瘪的部位被膨胀的空气顶起来,使饮料筒恢复圆筒状。当把胀圆的饮料筒放入冷水中时,筒内空气受冷收缩,筒内压力变小,在筒外大气压力的作用下,筒壁又被向内压瘪。
1989年S1期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 103k] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 应飞
<正>一、气体热胀冷缩实验装置 本实验装置可通过易拉罐饮料筒的鼓、瘪现象,清晰、直观地显示出气体受热体积膨胀、受冷体积收缩的现象。有利于学生直观形象地认识气体热胀冷缩的原理。 本实验装置是利用废易拉罐饮料筒加工自制的。在常温下稍被压瘪的密封饮料筒内,装有空气,当把饮料筒放在酒精灯上加热时,筒内空气被烧热,体积膨胀,筒壁被压瘪的部位被膨胀的空气顶起来,使饮料筒恢复圆筒状。当把胀圆的饮料筒放入冷水中时,筒内空气受冷收缩,筒内压力变小,在筒外大气压力的作用下,筒壁又被向内压瘪。
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<正>这台小电动机所用的材料都是极普通的,搜集起来很容易。全部材料如下: 1.图钉:8个。 2.铁丝:3根,直径1mm,长度180mm,使用时,作成曲别针形状。 3.铁钉:2颗,长90mm。 4.胶布:2条,长50mm,宽6mm。 5.漆包线:直径0.9mm,长度4m。 6.木板:一块,长150mm,宽130mm,厚20mm。
1989年S1期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 80k] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王庚
<正>这台小电动机所用的材料都是极普通的,搜集起来很容易。全部材料如下: 1.图钉:8个。 2.铁丝:3根,直径1mm,长度180mm,使用时,作成曲别针形状。 3.铁钉:2颗,长90mm。 4.胶布:2条,长50mm,宽6mm。 5.漆包线:直径0.9mm,长度4m。 6.木板:一块,长150mm,宽130mm,厚20mm。
1989年S1期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 80k] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱国平
<正>一、简易金属线胀演示器 1.目的:教师在给学生演示固体的热胀冷缩时,在往都是用金属球做体胀演示,用金属棒做线胀演示,由于固体的热胀系数一般都很小,做一个实验往往要花很长时间,这对仅仅只有45分钟的课堂来说是比较可惜的。能不能改变实验方法,减少实验的时间,从而加大实验的密度呢?基于这种思想,我研制了“简易金属线胀演示器”,它结构简单,课堂上只几分钟的时间就可以将金属的热胀冷缩现象演示好几遍,而且可以和金属球体膨胀实验一起进行。在用酒精灯加热金属球的同时,就可以做金属线胀演示。
1989年S1期 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 172k] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱国平
<正>一、简易金属线胀演示器 1.目的:教师在给学生演示固体的热胀冷缩时,在往都是用金属球做体胀演示,用金属棒做线胀演示,由于固体的热胀系数一般都很小,做一个实验往往要花很长时间,这对仅仅只有45分钟的课堂来说是比较可惜的。能不能改变实验方法,减少实验的时间,从而加大实验的密度呢?基于这种思想,我研制了“简易金属线胀演示器”,它结构简单,课堂上只几分钟的时间就可以将金属的热胀冷缩现象演示好几遍,而且可以和金属球体膨胀实验一起进行。在用酒精灯加热金属球的同时,就可以做金属线胀演示。
1989年S1期 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 172k] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 侯毅
<正>一、眼球活动模型 用途:适用于演示自然第五册“眼睛的科学”中的眼睛的实验。 制法:找一个废150W的白炽灯泡,用大铁钉小心地去掉灯帽,取出灯芯,在玻壳侧面取一半径为3cm的圆形范围用平钢锉锉成毛玻璃得“视网膜”。将毛玻璃相对的一侧面用墨汁涂黑,中间留一个5mm的小圆形不涂作为“瞳孔”,再用白漆覆盖涂黑部分得到“白眼球”。用铝箔纸和黑纸剪直径分别为1cm和3cm的两个小圆片,把两圆片贴
1989年S1期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 54k] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 侯毅
<正>一、眼球活动模型 用途:适用于演示自然第五册“眼睛的科学”中的眼睛的实验。 制法:找一个废150W的白炽灯泡,用大铁钉小心地去掉灯帽,取出灯芯,在玻壳侧面取一半径为3cm的圆形范围用平钢锉锉成毛玻璃得“视网膜”。将毛玻璃相对的一侧面用墨汁涂黑,中间留一个5mm的小圆形不涂作为“瞳孔”,再用白漆覆盖涂黑部分得到“白眼球”。用铝箔纸和黑纸剪直径分别为1cm和3cm的两个小圆片,把两圆片贴
1989年S1期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 54k] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张天和
<正>我在讲述六年制小学自然第三册第十六课《船怎样行驶》时,为了突出本课的重点,讲清作用力和反作用力,自制了四动车船。 一、船体的制作 将泡沫塑料板截成长400mm,宽70mm,厚15mm的车船体,把车船前端锯成尖头,车船尾部锯成25°角,在车船尾部再加一层较厚的泡沫塑料板,用乳白胶粘牢。
1989年S1期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 55k] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张天和
<正>我在讲述六年制小学自然第三册第十六课《船怎样行驶》时,为了突出本课的重点,讲清作用力和反作用力,自制了四动车船。 一、船体的制作 将泡沫塑料板截成长400mm,宽70mm,厚15mm的车船体,把车船前端锯成尖头,车船尾部锯成25°角,在车船尾部再加一层较厚的泡沫塑料板,用乳白胶粘牢。
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<正>小学自然课讲解《导体、绝缘体和半导体》一课时,为了使学生获得更多的关于物体导电能力方面的感性知识,指导学生检验周围哪些物体容易导电,哪些物体不容易导电,这里介绍一种导电判断器。它只用简单的音频振荡器,线路简单,元件少,易于制作。通过音响和光亮来判断,包括大地、人体和水在内的各种物体是否导电。加上一个电键(或门铃按钮)后,还能做电码练习器,在讲《怎样传递信息》一课中用来做各种编码游戏。
1989年S1期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 95k] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾循辉
<正>小学自然课讲解《导体、绝缘体和半导体》一课时,为了使学生获得更多的关于物体导电能力方面的感性知识,指导学生检验周围哪些物体容易导电,哪些物体不容易导电,这里介绍一种导电判断器。它只用简单的音频振荡器,线路简单,元件少,易于制作。通过音响和光亮来判断,包括大地、人体和水在内的各种物体是否导电。加上一个电键(或门铃按钮)后,还能做电码练习器,在讲《怎样传递信息》一课中用来做各种编码游戏。
1989年S1期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 95k] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 廖曼蒲
<正>目的:配合“人的呼吸”一课教学,了解自已的肺活量有多大。 原理:类似于排水取气法。 制作:一个5升塑料饮料桶,一根长50cm的橡胶皮管,一小块玻璃,一个水槽或脸盆,烧瓶一个。 使用:将塑料桶装满水,倒立在水槽中,先将
1989年S1期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 54k] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 廖曼蒲
<正>目的:配合“人的呼吸”一课教学,了解自已的肺活量有多大。 原理:类似于排水取气法。 制作:一个5升塑料饮料桶,一根长50cm的橡胶皮管,一小块玻璃,一个水槽或脸盆,烧瓶一个。 使用:将塑料桶装满水,倒立在水槽中,先将
1989年S1期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 54k] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张治华
<正>目的:学生通过实验和观察,认识到固体受热后体积膨胀,遇冷缩小的性质。 原理:利用小灯泡、电池和开关组成一个简单电路,在开关处换上加工好的起辉器,当给起辉器内弯铜片加热时,铜片体积就膨胀,与另一端细铜棍接触,电路接通,小灯泡发光。当铜片冷却后,铜片恢复原状,电路断开,小灯泡就熄灭。
1989年S1期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 49k] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张治华
<正>目的:学生通过实验和观察,认识到固体受热后体积膨胀,遇冷缩小的性质。 原理:利用小灯泡、电池和开关组成一个简单电路,在开关处换上加工好的起辉器,当给起辉器内弯铜片加热时,铜片体积就膨胀,与另一端细铜棍接触,电路接通,小灯泡发光。当铜片冷却后,铜片恢复原状,电路断开,小灯泡就熄灭。
1989年S1期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 49k] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 殷志杰
<正>一、实验教学概述 实验是借助某种仪器或设备,在人为控制条件下研究自然事物的方法。在科学的认识过程中,实验是获取感性材料和验证假设的重要手段。 实验的种类很多,根据实验的内容,可以分为物理实验、化学实验、生物实验、天文实验、地质实验等;根据实验的设计方法,可以分为模拟实验和对比实验等;根据实验在认识过程中的作用,可以分为探索实验和验证实验等。 实验是理科教学中必不可少的教学手段,它在教学中的作用可以概括为以下几方面: (1)通过实验激发学生的兴趣,引起学生的学习动机;
1989年S1期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 142k] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 殷志杰
<正>一、实验教学概述 实验是借助某种仪器或设备,在人为控制条件下研究自然事物的方法。在科学的认识过程中,实验是获取感性材料和验证假设的重要手段。 实验的种类很多,根据实验的内容,可以分为物理实验、化学实验、生物实验、天文实验、地质实验等;根据实验的设计方法,可以分为模拟实验和对比实验等;根据实验在认识过程中的作用,可以分为探索实验和验证实验等。 实验是理科教学中必不可少的教学手段,它在教学中的作用可以概括为以下几方面: (1)通过实验激发学生的兴趣,引起学生的学习动机;
1989年S1期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 142k] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡正秋
<正>一、实验在自然课教学中的地位和作用 小学自然课的基本任务是对儿童进行科学启蒙教育。实验是人类研究和认识自然的最重要的、最基本的方法。实验既是学习自然科学知识的源泉,又是检验自然科学知识的客观标准,更是小学自然教学最基本的途径和手段。 加强实验教学,不仅能使学生获取感性知识,并且能培养学生的观察、思维、动手等方面的能力,还可以养成学生严谨的科学态度。这些,对儿童今后分析问题、解决问题、适应未来科学社会的需要无疑是极为重要的。
1989年S1期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 217k] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡正秋
<正>一、实验在自然课教学中的地位和作用 小学自然课的基本任务是对儿童进行科学启蒙教育。实验是人类研究和认识自然的最重要的、最基本的方法。实验既是学习自然科学知识的源泉,又是检验自然科学知识的客观标准,更是小学自然教学最基本的途径和手段。 加强实验教学,不仅能使学生获取感性知识,并且能培养学生的观察、思维、动手等方面的能力,还可以养成学生严谨的科学态度。这些,对儿童今后分析问题、解决问题、适应未来科学社会的需要无疑是极为重要的。
1989年S1期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 217k] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 金林
<正>目前我国生产小学数学教具的厂家很多,产量较大,原教育部1984年颁布的《小学数学自然教学仪器配备目录》中所列的数学教具都有产品。但近几年来,小学数学新教具研制、生产工作进展不大,不少人认为,小学数学教具的种类已基本齐全,产量供大于求,没有什么可搞的了,出现了小学数学教具发展停止不前的局面。然而据我们了解,现有的小学数学教具并不能完全满足教学的需要,尤其不能适应教学方法改革的要求,广大教师希望我们教学仪器工作者不断改进现有产品,多开发新产品,以适应我国小学数学教学方法和教学内容的改革的需要。下面关于小学数学教具的研究、开发问题谈两点看法,供参考。
1989年S1期 31-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 115k] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 金林
<正>目前我国生产小学数学教具的厂家很多,产量较大,原教育部1984年颁布的《小学数学自然教学仪器配备目录》中所列的数学教具都有产品。但近几年来,小学数学新教具研制、生产工作进展不大,不少人认为,小学数学教具的种类已基本齐全,产量供大于求,没有什么可搞的了,出现了小学数学教具发展停止不前的局面。然而据我们了解,现有的小学数学教具并不能完全满足教学的需要,尤其不能适应教学方法改革的要求,广大教师希望我们教学仪器工作者不断改进现有产品,多开发新产品,以适应我国小学数学教学方法和教学内容的改革的需要。下面关于小学数学教具的研究、开发问题谈两点看法,供参考。
1989年S1期 31-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 115k] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陶端正
<正>一、指导学生自行探求知识,合理设计教学结构 新编五年制小学自然课本所涉及的知识内容非常广泛(包括物理、化学、植物、动物、天文、地理、人体卫生等知识),为了指导学生自行探求知识,我根据教材编写的不同特点,把课文分成几个不同类型:观察课、实验课、暗箱课、资料阅读课、非典型的一般课五种类型。其中观察实验课共约占50％,暗箱课约占10％,资料阅读课占10％,其余占30％。根据这些课型的特点,有意识地设计了不同的课堂教学结构。如观察类课文的课堂教学结构是课前观察——课上研究——归纳结论——课后实践的教学程序。第三册的《动物怎样行动》《动物怎样吃东西》《动物怎样飞行》等五课就属于观察课。
1989年S1期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 159k] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陶端正
<正>一、指导学生自行探求知识,合理设计教学结构 新编五年制小学自然课本所涉及的知识内容非常广泛(包括物理、化学、植物、动物、天文、地理、人体卫生等知识),为了指导学生自行探求知识,我根据教材编写的不同特点,把课文分成几个不同类型:观察课、实验课、暗箱课、资料阅读课、非典型的一般课五种类型。其中观察实验课共约占50％,暗箱课约占10％,资料阅读课占10％,其余占30％。根据这些课型的特点,有意识地设计了不同的课堂教学结构。如观察类课文的课堂教学结构是课前观察——课上研究——归纳结论——课后实践的教学程序。第三册的《动物怎样行动》《动物怎样吃东西》《动物怎样飞行》等五课就属于观察课。
1989年S1期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 159k] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孔令司
<正>自然课不仅是指导儿童学习自然科学知识,重要的是“发展儿童爱科学、学科学、用科学的志趣和能力”。但是传统的教学方法只注重知识的积累,老师讲、学生听加上考试。考试仅仅是检查学生对所学的知识概念能记忆、掌握多少而已。而这些知识又仅仅是一般的概念和现成的问答题。为了集中应付考试,老师还要留复习题。一张卷纸便决定学生的成绩。这种考试方法只能使学生养成死记硬背的习惯。另外,偏重定期考试,造成学生平时学习不求甚解,知其然,不知其所以然,临考试搞突击。种种弊端无益于发展儿童的“志趣和能力”,更有害于他们身心的成长。
1989年S1期 34-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 154k] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孔令司
<正>自然课不仅是指导儿童学习自然科学知识,重要的是“发展儿童爱科学、学科学、用科学的志趣和能力”。但是传统的教学方法只注重知识的积累,老师讲、学生听加上考试。考试仅仅是检查学生对所学的知识概念能记忆、掌握多少而已。而这些知识又仅仅是一般的概念和现成的问答题。为了集中应付考试,老师还要留复习题。一张卷纸便决定学生的成绩。这种考试方法只能使学生养成死记硬背的习惯。另外,偏重定期考试,造成学生平时学习不求甚解,知其然,不知其所以然,临考试搞突击。种种弊端无益于发展儿童的“志趣和能力”,更有害于他们身心的成长。
1989年S1期 34-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 154k] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘传仁
<正>观察是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的基本特点。在自然教学中,怎样引导学生进行观察,培养他们的观察能力,这已成为科学启蒙教育中的一个重要的研究课题。我对这个问题的认识是: 一、引导学生观察,目的要明确,重点要突出 观察是让学生通过各种感觉器官,有意识地去认识客观事物或现象的一种方法,是发展学生智力的基础。它能启发学生的兴趣。观察能力是人有目的、有计划、持久地感知客观事物的能力,是获取感性材料的基本途径。因此在指导学生观察时,教师必须明确交待观察什么,通过观察要解决什么问题。这样才能把学生的注
1989年S1期 35-36+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 225k] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘传仁
<正>观察是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的基本特点。在自然教学中,怎样引导学生进行观察,培养他们的观察能力,这已成为科学启蒙教育中的一个重要的研究课题。我对这个问题的认识是: 一、引导学生观察,目的要明确,重点要突出 观察是让学生通过各种感觉器官,有意识地去认识客观事物或现象的一种方法,是发展学生智力的基础。它能启发学生的兴趣。观察能力是人有目的、有计划、持久地感知客观事物的能力,是获取感性材料的基本途径。因此在指导学生观察时,教师必须明确交待观察什么,通过观察要解决什么问题。这样才能把学生的注
1989年S1期 35-36+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 225k] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王以元
<正>小学《自然》第三册第十五课《大气的压力和浮力》,要求学生掌握大气具有压力及其压力的方向。笔者根据教学要求和学生实际,自制了“大气压力演示器”。
1989年S1期 36-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 114k] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王以元
<正>小学《自然》第三册第十五课《大气的压力和浮力》,要求学生掌握大气具有压力及其压力的方向。笔者根据教学要求和学生实际,自制了“大气压力演示器”。
1989年S1期 36-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 114k] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周江华
<正>儿童的天赋就是好奇、好动、好玩。自然观察、实验课就是一种使他们会动、会玩的课型,因此,最令孩子们喜欢。上这种课孩子们的兴趣最容易诱发,然而,也最容易消失。究其原因有四:一是实验器材太少;二是实验操作难度太大;三是实验现象不明显难于观察;四是得不出结论。如何克服这些问题,稳固学生对实验的兴趣?关键是教师的“导”,要导得恰当、导得巧妙、导得及时。 一、恰当的引导探索实验 让有趣的探究活动稳固学生对实验的兴趣。实践证明,只有让孩子们自己支配材料,介入探究的全过程,才能使孩子们获取知识、锻炼能力、发展兴趣。因此,在自然教学中,我们要恰当的指导孩子们的实验操作,引导他们完成实验的全过程,做到以下几点:①认真准备材料。特别是给学生提供充足的、有结构有层次的实物材料,让学生人人能够并且是较多地接触生动的自然事物,让材料引导他们去探索、去发现。
1989年S1期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 131k] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周江华
<正>儿童的天赋就是好奇、好动、好玩。自然观察、实验课就是一种使他们会动、会玩的课型,因此,最令孩子们喜欢。上这种课孩子们的兴趣最容易诱发,然而,也最容易消失。究其原因有四:一是实验器材太少;二是实验操作难度太大;三是实验现象不明显难于观察;四是得不出结论。如何克服这些问题,稳固学生对实验的兴趣?关键是教师的“导”,要导得恰当、导得巧妙、导得及时。 一、恰当的引导探索实验 让有趣的探究活动稳固学生对实验的兴趣。实践证明,只有让孩子们自己支配材料,介入探究的全过程,才能使孩子们获取知识、锻炼能力、发展兴趣。因此,在自然教学中,我们要恰当的指导孩子们的实验操作,引导他们完成实验的全过程,做到以下几点:①认真准备材料。特别是给学生提供充足的、有结构有层次的实物材料,让学生人人能够并且是较多地接触生动的自然事物,让材料引导他们去探索、去发现。
1989年S1期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 131k] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡石坚
<正>太阳高度测量仪是小学自然教学中使用的学生分组实验仪器,是用来测定当时当地的太阳高度角的。 这里说的“太阳高度”,指的是太阳在天球座标中的高度。我们要测量的,是用角度来表示的太阳对于地平面的角距离,也就是课文中所说的“人看太阳的视线与人的水平视线之间构成的角度”,而不是太阳对于地球的线距离。 由于强烈的太阳光会射伤眼睛,所以我们不能用眼睛直接看太阳。这样,我们就只好用别的间接方法来测定这三条视线之间的夹角。小学自然教学中引入的是测物体影长作图法,市场上出售的太阳高度测量仪就是根据这个原理设计的。我们见到过的,至少有三种:
1989年S1期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 122k] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡石坚
<正>太阳高度测量仪是小学自然教学中使用的学生分组实验仪器,是用来测定当时当地的太阳高度角的。 这里说的“太阳高度”,指的是太阳在天球座标中的高度。我们要测量的,是用角度来表示的太阳对于地平面的角距离,也就是课文中所说的“人看太阳的视线与人的水平视线之间构成的角度”,而不是太阳对于地球的线距离。 由于强烈的太阳光会射伤眼睛,所以我们不能用眼睛直接看太阳。这样,我们就只好用别的间接方法来测定这三条视线之间的夹角。小学自然教学中引入的是测物体影长作图法,市场上出售的太阳高度测量仪就是根据这个原理设计的。我们见到过的,至少有三种:
1989年S1期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 122k] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾循辉
<正>湿度计是一种气象观察仪器。毛发湿度计是利用头发受潮时会伸长,干燥时会缩短的特性制做的。一般的毛发湿度计,由于头发很细,在空气湿度变化时指针上下移动距离又很小,所以教师在课堂上讲解时学生看不清楚。这里介绍的“投影毛发湿度计”通过投影放大,学生对毛发湿度计的构造看得一清二楚。开启投影仪后随着投影仪内部温度的上升,毛发湿度计周围的空气受热干燥,指针的针尖向上移动,指在“干”的位置上,这个细微的变化过程学生也能在投影屏幕上清楚地观察到。
1989年S1期 40-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 119k] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾循辉
<正>湿度计是一种气象观察仪器。毛发湿度计是利用头发受潮时会伸长,干燥时会缩短的特性制做的。一般的毛发湿度计,由于头发很细,在空气湿度变化时指针上下移动距离又很小,所以教师在课堂上讲解时学生看不清楚。这里介绍的“投影毛发湿度计”通过投影放大,学生对毛发湿度计的构造看得一清二楚。开启投影仪后随着投影仪内部温度的上升,毛发湿度计周围的空气受热干燥,指针的针尖向上移动,指在“干”的位置上,这个细微的变化过程学生也能在投影屏幕上清楚地观察到。
1989年S1期 40-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 119k] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏镇安
<正>月相变化(月亮的圆缺变化)是小学自然第五册第十五课《探索月亮的秘密》中的一部分知识。月球是学生易于观察而且很感兴趣的一个天体,但关于月亮圆缺变化的规律及其成因又是学生较难理解的。所以一些教师自己动手制作了月相变化演示教具,以帮助学生理解有关的知识。 笔者于1988年在北京参加全国优秀简易自制教具展评期间以及前不久在武汉市和湖北省参加自制教具展评期间,先后见到十多件此类教具。足见这部分知识的教学引起了广泛的重视,但从中也感到有关设计与制作尚有进一步探讨之必要。本文就此谈谈个人看法。
1989年S1期 41-42+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 198k] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏镇安
<正>月相变化(月亮的圆缺变化)是小学自然第五册第十五课《探索月亮的秘密》中的一部分知识。月球是学生易于观察而且很感兴趣的一个天体,但关于月亮圆缺变化的规律及其成因又是学生较难理解的。所以一些教师自己动手制作了月相变化演示教具,以帮助学生理解有关的知识。 笔者于1988年在北京参加全国优秀简易自制教具展评期间以及前不久在武汉市和湖北省参加自制教具展评期间,先后见到十多件此类教具。足见这部分知识的教学引起了广泛的重视,但从中也感到有关设计与制作尚有进一步探讨之必要。本文就此谈谈个人看法。
1989年S1期 41-42+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 198k] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王立军
<正>小学自然课在讲授声音的传播时,提到了这样一个实验:将闹钟放在玻璃罩里,抽去罩里的空气,结果人们只看见铃槌在敲铃,却听不到铃声。这个实验充分说明了声音只能在媒介质中传播,不能在真空中传播。但是,要完成上述实验,必须借助于专配的实验仪器,如:玻璃罩、抽气机等。而不少学校没有这类仪器,尤其是农村小学。若将实验稍加改进,许多学校都能完成上述实验。其原理如下:在一只小口瓶内放入一些水,将瓶内的水煮沸,使瓶内充满水蒸汽。然后,盖上木塞,利用水蒸汽冷却凝结创造一个近似真空的环境,从而使上述实验得以简化。
1989年S1期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 48k] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王立军
<正>小学自然课在讲授声音的传播时,提到了这样一个实验:将闹钟放在玻璃罩里,抽去罩里的空气,结果人们只看见铃槌在敲铃,却听不到铃声。这个实验充分说明了声音只能在媒介质中传播,不能在真空中传播。但是,要完成上述实验,必须借助于专配的实验仪器,如:玻璃罩、抽气机等。而不少学校没有这类仪器,尤其是农村小学。若将实验稍加改进,许多学校都能完成上述实验。其原理如下:在一只小口瓶内放入一些水,将瓶内的水煮沸,使瓶内充满水蒸汽。然后,盖上木塞,利用水蒸汽冷却凝结创造一个近似真空的环境,从而使上述实验得以简化。
1989年S1期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 48k] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵钟礼
<正>磁铁能将很重的铁砧吸上。吸上的铁用铁锤也打不下来。由于磁铁具有这种看不见的威力,孩子们非常喜欢玩它。磁铁的力量用眼睛看不见,教材的取材方法和教学方法又不够充分,磁铁本来的趣味和威力就不能传授给孩子们。 这里,参照群马理科纲的第四期自然科学实验讲座“用铁和漆包线和磁铁玩吧”,准备了各种强力的磁铁,让孩子们充分地玩,使之对磁铁的威力有感性知识,对磁铁感兴趣,这样来教课。
1989年S1期 44-45+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 173k] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵钟礼
<正>磁铁能将很重的铁砧吸上。吸上的铁用铁锤也打不下来。由于磁铁具有这种看不见的威力,孩子们非常喜欢玩它。磁铁的力量用眼睛看不见,教材的取材方法和教学方法又不够充分,磁铁本来的趣味和威力就不能传授给孩子们。 这里,参照群马理科纲的第四期自然科学实验讲座“用铁和漆包线和磁铁玩吧”,准备了各种强力的磁铁,让孩子们充分地玩,使之对磁铁的威力有感性知识,对磁铁感兴趣,这样来教课。
1989年S1期 44-45+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 173k] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 华边
<正>一、自制日晷 很早以前,我国人民便使用日晷来观测太阳,根据阳光下物体影子的变化来掌握季节和测定时间。小学自然教学中,要求同学们观察太阳和影子的关系,影子是怎样随时间变化的。让学生们自制一个简易的日晷,既可观察一天时间内,影子是如何随时间而变化的,也可以观察不同季节一天中的同一时间影子的差别。 简易日晷如图1所示。用一块白色的硬纸板纸,剪一个圆形纸盘,在纸盘的中心(即圆心)钻一小孔。把一根自行车辐条
1989年S1期 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 158k] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 华边
<正>一、自制日晷 很早以前,我国人民便使用日晷来观测太阳,根据阳光下物体影子的变化来掌握季节和测定时间。小学自然教学中,要求同学们观察太阳和影子的关系,影子是怎样随时间变化的。让学生们自制一个简易的日晷,既可观察一天时间内,影子是如何随时间而变化的,也可以观察不同季节一天中的同一时间影子的差别。 简易日晷如图1所示。用一块白色的硬纸板纸,剪一个圆形纸盘,在纸盘的中心(即圆心)钻一小孔。把一根自行车辐条
1989年S1期 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 158k] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 华边
<正>一、演示气体的热膨胀 将一个废灯泡用改锥去掉灯头和内部的灯丝,把一个气球扎紧在口上(注意不要使其漏气),用点燃的蜡烛对灯泡加热,便可看到口上的小气球膨大,如图1所示。这是由封在灯泡内的气
1989年S1期 49-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 108k] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 华边
<正>一、演示气体的热膨胀 将一个废灯泡用改锥去掉灯头和内部的灯丝,把一个气球扎紧在口上(注意不要使其漏气),用点燃的蜡烛对灯泡加热,便可看到口上的小气球膨大,如图1所示。这是由封在灯泡内的气
1989年S1期 49-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 108k] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙振奇
<正>这里介绍一种无电刷直流简易电动机,这一简易电动机可演示电动机的原理和构造。制作电机的主要部件有10cm×10cm×2cm的木板基座一块,用曲别针或铁丝做的铁支架两个,用直径0.3mm长约2米的漆包线缠绕的线圈一个,φ1×4cm的磁铁一块。 具体制作方法如下:用漆包线绕一长轴约4cm,短轴约2.5cm的椭圆形线圈,用两线端将线圈捆扎牢固后,留出一定的长度作为转轴兼电刷,如图1(a)。在两端的延线上,与线圈平面垂直的位置,分别划去宽为周长的六分之一的一小段绝缘漆如图1(b)所示,注意两端漆面相对,使线圈的运动和裸露铜线成60°左右,直到铜线部分与支架接触。
1989年S1期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙振奇
<正>这里介绍一种无电刷直流简易电动机,这一简易电动机可演示电动机的原理和构造。制作电机的主要部件有10cm×10cm×2cm的木板基座一块,用曲别针或铁丝做的铁支架两个,用直径0.3mm长约2米的漆包线缠绕的线圈一个,φ1×4cm的磁铁一块。 具体制作方法如下:用漆包线绕一长轴约4cm,短轴约2.5cm的椭圆形线圈,用两线端将线圈捆扎牢固后,留出一定的长度作为转轴兼电刷,如图1(a)。在两端的延线上,与线圈平面垂直的位置,分别划去宽为周长的六分之一的一小段绝缘漆如图1(b)所示,注意两端漆面相对,使线圈的运动和裸露铜线成60°左右,直到铜线部分与支架接触。
1989年S1期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨学明
<正>为了测量植物因蒸发作用引起重量的微小变化,现介绍一种微量天平,以供参考。 一、制作材料 纸卡片板一块(75mm×300mm);尺寸分别为35mm×450mm,80mm×450mm,120mm×450mm,厚5mm的乳白色塑料板各一块; 一块尺寸为30mm×300mm×8mm和两块尺寸为100mm×100mm×3mm的透明塑料板;厚5mm的塑料板和同种材料的塑料棒(捧长400mm,φ2mm),玻璃镜面一块(75mm×300mm);漆包线,小试管(直径7mm);φ3螺栓和螺母各一个;橡皮塞一个。
1989年S1期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 99k] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨学明
<正>为了测量植物因蒸发作用引起重量的微小变化,现介绍一种微量天平,以供参考。 一、制作材料 纸卡片板一块(75mm×300mm);尺寸分别为35mm×450mm,80mm×450mm,120mm×450mm,厚5mm的乳白色塑料板各一块; 一块尺寸为30mm×300mm×8mm和两块尺寸为100mm×100mm×3mm的透明塑料板;厚5mm的塑料板和同种材料的塑料棒(捧长400mm,φ2mm),玻璃镜面一块(75mm×300mm);漆包线,小试管(直径7mm);φ3螺栓和螺母各一个;橡皮塞一个。
1989年S1期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 99k] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗国金
<正>小学实验室的建设,从根本上改变了自然教学过去那种老师讲实验,黑板上画实验,学生听实验,考试背实验的状况。但由于诸多原因,小学自然教师队伍的素质还不高,在实验室建设的同时,出现了新的问题,即管理水平很低。个别学校虽配备了齐全的教学仪器,但仍难于开展正常的实验教学。广大小学,特别是农村小学在实验室的管理和
1989年S1期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 65k] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗国金
<正>小学实验室的建设,从根本上改变了自然教学过去那种老师讲实验,黑板上画实验,学生听实验,考试背实验的状况。但由于诸多原因,小学自然教师队伍的素质还不高,在实验室建设的同时,出现了新的问题,即管理水平很低。个别学校虽配备了齐全的教学仪器,但仍难于开展正常的实验教学。广大小学,特别是农村小学在实验室的管理和
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