- 张翔;
党的十八届五中全会提出"五大发展理念",其中"创新发展"排在首位,占据了国家发展全局的核心位置。习近平总书记在党的"十九大"报告中强调,要"优先发展教育事业"。进入新时代后,优先发展的教育事业应如何实现创新发展?中国教育新的发展要求、发展内涵如何体现?文中以青岛市中小学校创新实验室建设与发展的先进经验为"钥匙",尝试打开问题之"锁"。
2018年07期 v.34;No.312 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：216 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张翔;
党的十八届五中全会提出"五大发展理念",其中"创新发展"排在首位,占据了国家发展全局的核心位置。习近平总书记在党的"十九大"报告中强调,要"优先发展教育事业"。进入新时代后,优先发展的教育事业应如何实现创新发展?中国教育新的发展要求、发展内涵如何体现?文中以青岛市中小学校创新实验室建设与发展的先进经验为"钥匙",尝试打开问题之"锁"。
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为了避免实验室建设中不分析学生的具体学习情况,不根据具体的项目操作,盲目照抄其他学校通用技术实验室建设方案的情况发生,文中紧扣教学大纲要求,以通用技术实践项目操作为切入点,分析了工具与设备配置、教室布局、项目选择和安全操作等几个实践室建设要点,为通用技术教师建设一个实用性较高的实践室提供了参考意见。
2018年07期 v.34;No.312 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王志强;
为了避免实验室建设中不分析学生的具体学习情况,不根据具体的项目操作,盲目照抄其他学校通用技术实验室建设方案的情况发生,文中紧扣教学大纲要求,以通用技术实践项目操作为切入点,分析了工具与设备配置、教室布局、项目选择和安全操作等几个实践室建设要点,为通用技术教师建设一个实用性较高的实践室提供了参考意见。
2018年07期 v.34;No.312 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 张肖;赵楠;
文中概述了我国中小学心理健康教育装备的历史、现状,并对未来心理健康教育装备的发展进行了分析。
2018年07期 v.34;No.312 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：226 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张肖;赵楠;
文中概述了我国中小学心理健康教育装备的历史、现状,并对未来心理健康教育装备的发展进行了分析。
2018年07期 v.34;No.312 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：226 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李丽;吴春;
在中小学生心理健康水平不容乐观、心理健康教育工作逐渐发展的情况下,认知行为技术因其自身特点符合中小学生的心理特点和心理健康教育的要求,被认为是一种使用高效的心理治疗技术。文中从中小学生心理健康教育的发展现状和认知行为技术的新发展等方面,探讨了大数据时代下认知行为技术在中小学生心理健康教育中的适用性问题。
2018年07期 v.34;No.312 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：317 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李丽;吴春;
在中小学生心理健康水平不容乐观、心理健康教育工作逐渐发展的情况下,认知行为技术因其自身特点符合中小学生的心理特点和心理健康教育的要求,被认为是一种使用高效的心理治疗技术。文中从中小学生心理健康教育的发展现状和认知行为技术的新发展等方面,探讨了大数据时代下认知行为技术在中小学生心理健康教育中的适用性问题。
2018年07期 v.34;No.312 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：317 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 申喆;
学校心理健康教育对于学生素质的提升有着重要作用,而信息技术凭借其独特的优势,打破了传统的心理健康教育模式,为我们带来了新的启发。文中从心理健康教育的目的出发,阐明了信息技术在心理健康教育中运用的优势、原则、方法。
2018年07期 v.34;No.312 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 申喆;
学校心理健康教育对于学生素质的提升有着重要作用,而信息技术凭借其独特的优势,打破了传统的心理健康教育模式,为我们带来了新的启发。文中从心理健康教育的目的出发,阐明了信息技术在心理健康教育中运用的优势、原则、方法。
2018年07期 v.34;No.312 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 黄茗;李芳蓉;
文中通过开展广西中小学生心理及行为主要问题调查研究,发现相当一部分中小学生不同程度存在厌学、注意力不专注等问题,深入分析不同年级存在有关问题的特征,有针对性地提出要优化广西中小学心理健康教育体系,与学校德育课程、活动深度融合,发挥专业心理教师作用,加强家校联动等建议,促进学生身心健康发展。
2018年07期 v.34;No.312 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：279 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄茗;李芳蓉;
文中通过开展广西中小学生心理及行为主要问题调查研究,发现相当一部分中小学生不同程度存在厌学、注意力不专注等问题,深入分析不同年级存在有关问题的特征,有针对性地提出要优化广西中小学心理健康教育体系,与学校德育课程、活动深度融合,发挥专业心理教师作用,加强家校联动等建议,促进学生身心健康发展。
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- 赵长宏;
针对学生在人教版高中化学必修2"化学能与电能"常规教学后存在的疑问,特设计和制作主题为"铜-锌原电池中铜片起什么作用"和"如何使铜锌原电池中锌片不出气泡"的微课,引导学生进行课后自主学习,完善学生对原电池装置和原理的认识,增加学生对化学知识的深入理解,培养和保护学生的质疑精神和尊重事实的证据意识。
2018年07期 v.34;No.312 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：340 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 赵长宏;
针对学生在人教版高中化学必修2"化学能与电能"常规教学后存在的疑问,特设计和制作主题为"铜-锌原电池中铜片起什么作用"和"如何使铜锌原电池中锌片不出气泡"的微课,引导学生进行课后自主学习,完善学生对原电池装置和原理的认识,增加学生对化学知识的深入理解,培养和保护学生的质疑精神和尊重事实的证据意识。
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摇蚊幼虫以水底有机物碎屑为食,在加速水体物质循环中有显著作用,是监测水体环境和污染状况的优良指示生物。文中通过测定几种重要摇蚊的种类和密度对山东省昌邑市潍水湿地公园中莲花池的水质情况进行了定性测定。
2018年07期 v.34;No.312 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 訾芳芳;訾园园;刘冰冰;
摇蚊幼虫以水底有机物碎屑为食,在加速水体物质循环中有显著作用,是监测水体环境和污染状况的优良指示生物。文中通过测定几种重要摇蚊的种类和密度对山东省昌邑市潍水湿地公园中莲花池的水质情况进行了定性测定。
2018年07期 v.34;No.312 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵扬;
教育的使命是培养具有未来生活能力的人,这是核心素养的要求。STEM课程以产品制作为导向,打破学科壁垒,融合跨学科内容,提升学生的科学、技术、工程、数学素养;重点培养学生的自主学习能力,实现翻转课堂;全面提高学生的科学探究能力,培养学生创新思维。因此,实施STEM课程是落实核心素养的有效方式之一。文中将初中化学相关实验与STEM课程融合,在课程研发思路、课程内容设计、课程实施过程方面提供具体方法。
2018年07期 v.34;No.312 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：587 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 赵扬;
教育的使命是培养具有未来生活能力的人,这是核心素养的要求。STEM课程以产品制作为导向,打破学科壁垒,融合跨学科内容,提升学生的科学、技术、工程、数学素养;重点培养学生的自主学习能力,实现翻转课堂;全面提高学生的科学探究能力,培养学生创新思维。因此,实施STEM课程是落实核心素养的有效方式之一。文中将初中化学相关实验与STEM课程融合,在课程研发思路、课程内容设计、课程实施过程方面提供具体方法。
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基于学生经验的教学是从学生的已有经验出发来设计,将学生经验与生产生活、化学学科有机相融。文中以"课题3有机合成材料"的教学片段为例,展示了如何将学生的已有经验与所学化学内容进行有机渗透并实施教学的过程,让学习效果最大化。
2018年07期 v.34;No.312 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：568 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐新峰;
基于学生经验的教学是从学生的已有经验出发来设计,将学生经验与生产生活、化学学科有机相融。文中以"课题3有机合成材料"的教学片段为例,展示了如何将学生的已有经验与所学化学内容进行有机渗透并实施教学的过程,让学习效果最大化。
2018年07期 v.34;No.312 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：568 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽伟;严西平;
以"StarC云端一体化教学平台"为基础的"未来教室"是一种智慧学习环境,是多媒体和网络教室的高端形态,正逐渐被应用于教学。依托StarC云端一体化学习平台,尝试以"问题"为载体,以培养学生形成"变化观念"的主题为纽带,将"未来教室"中的"多屏互动技术""课件制作工具"等技术与传统课堂进行融合,实现课堂教学模式的创新并获得了较好的教学效果,以期能为适应未来教育的发展趋势提供一些思考和借鉴。
2018年07期 v.34;No.312 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽伟;严西平;
以"StarC云端一体化教学平台"为基础的"未来教室"是一种智慧学习环境,是多媒体和网络教室的高端形态,正逐渐被应用于教学。依托StarC云端一体化学习平台,尝试以"问题"为载体,以培养学生形成"变化观念"的主题为纽带,将"未来教室"中的"多屏互动技术""课件制作工具"等技术与传统课堂进行融合,实现课堂教学模式的创新并获得了较好的教学效果,以期能为适应未来教育的发展趋势提供一些思考和借鉴。
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物理仪器装备是重要的课程资源。文中阐述了在物理实验教学中,不仅要重视仪器的实验作用,也要充分发挥其综合教育作用,以提高学生的科学素养,有效培养学生的创新思维和创新能力。
2018年07期 v.34;No.312 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何永健;
物理仪器装备是重要的课程资源。文中阐述了在物理实验教学中,不仅要重视仪器的实验作用,也要充分发挥其综合教育作用,以提高学生的科学素养,有效培养学生的创新思维和创新能力。
2018年07期 v.34;No.312 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林建芬;盛晓婧;解慕宗;彭炫;
基于SOLO分类理论,划分"原电池"概念进阶学习的认知结构与能力水平。以人教版选修4原电池的教学为例,基于手持技术设计单液和双液铜锌原电池探究实验,分别测得两组电池的电流和温度变化曲线,结合四重表征模式进行分析。基于教学内容、学习任务与学生认知发展顺序设计教学环节,以期促进学生对双液铜锌原电池的工作原理、电流稳定性、能量转化率的认识,为相关教学与研究提供参考。
2018年07期 v.34;No.312 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：497 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 林建芬;盛晓婧;解慕宗;彭炫;
基于SOLO分类理论,划分"原电池"概念进阶学习的认知结构与能力水平。以人教版选修4原电池的教学为例,基于手持技术设计单液和双液铜锌原电池探究实验,分别测得两组电池的电流和温度变化曲线,结合四重表征模式进行分析。基于教学内容、学习任务与学生认知发展顺序设计教学环节,以期促进学生对双液铜锌原电池的工作原理、电流稳定性、能量转化率的认识,为相关教学与研究提供参考。
2018年07期 v.34;No.312 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：497 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 黄建林;
核心素养是适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在科学学科中,创新能力、批判性思维、语言表达能力、解决问题能力、综合能力等核心素养可以通过实验教学进行培养。
2018年07期 v.34;No.312 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄建林;
核心素养是适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在科学学科中,创新能力、批判性思维、语言表达能力、解决问题能力、综合能力等核心素养可以通过实验教学进行培养。
2018年07期 v.34;No.312 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 戴光宏;
在移动互联和大数据背景下开展教研活动,探索线上听课与在线研讨、符合学生个性化需求的微课推送平台、具备特定检索功能的高考试题资源库、毕业班教学课时目标大数据研究、学年末教与学的反思在线问卷调查等教研活动与教学服务模式。阐明传统教研活动的困境、移动互联时代教研活动的定位转变与初步成效,期望为中学教研活动的开展提供启示与实践经验。
2018年07期 v.34;No.312 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 戴光宏;
在移动互联和大数据背景下开展教研活动,探索线上听课与在线研讨、符合学生个性化需求的微课推送平台、具备特定检索功能的高考试题资源库、毕业班教学课时目标大数据研究、学年末教与学的反思在线问卷调查等教研活动与教学服务模式。阐明传统教研活动的困境、移动互联时代教研活动的定位转变与初步成效,期望为中学教研活动的开展提供启示与实践经验。
2018年07期 v.34;No.312 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马小明;拦生发;
"生物体维持pH稳定的机制"实验中材料的选择及处理存在概念混淆的问题。按照教材设计进行实验,虽能得到预期结果,但是不能作为生物体维持pH稳定的机制的依据。
2018年07期 v.34;No.312 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：264 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马小明;拦生发;
"生物体维持pH稳定的机制"实验中材料的选择及处理存在概念混淆的问题。按照教材设计进行实验,虽能得到预期结果,但是不能作为生物体维持pH稳定的机制的依据。
2018年07期 v.34;No.312 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：264 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈佳露;徐良明;
文中一改传统的教学方法,在生物课中通过解决问题,引导学生构建新的知识网络图来学习新知识,大大提高了生物课的效率。
2018年07期 v.34;No.312 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 266K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 沈佳露;徐良明;
文中一改传统的教学方法,在生物课中通过解决问题,引导学生构建新的知识网络图来学习新知识,大大提高了生物课的效率。
2018年07期 v.34;No.312 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 266K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 李学;钱莉莉;庞峥;
利用智能手机中的传感器和对应App,研究竖直方向弹簧振子的简谐振动,在测出弹簧弹性系数的基础上进一步研究弹簧的串并联特性。将生活中常用的智能手机与物理学习联系起来,在培养学生理论联系实际、运用信息技术解决实际问题的能力方面进行了一定的尝试。
2018年07期 v.34;No.312 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] [下载次数：253 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 李学;钱莉莉;庞峥;
利用智能手机中的传感器和对应App,研究竖直方向弹簧振子的简谐振动,在测出弹簧弹性系数的基础上进一步研究弹簧的串并联特性。将生活中常用的智能手机与物理学习联系起来,在培养学生理论联系实际、运用信息技术解决实际问题的能力方面进行了一定的尝试。
2018年07期 v.34;No.312 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] [下载次数：253 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 贾皓云;
Arduino控制板是一款可编程的开源硬件电路制作平台,借助Arduino与相应的传感器,教师可以自制演示教具,学生可以自己设计实验装置用于科学探究,极大地调动了学生的探究积极性。文中通过Arduino以数字化的手段采集实验数据,有效地解决了部分科学探究活动效率低、探究不够深入、实验难度大、学生在生活中的自主探究活动缺乏器材支持等问题,有力地促进科学探究活动深入高效地开展。
2018年07期 v.34;No.312 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 贾皓云;
Arduino控制板是一款可编程的开源硬件电路制作平台,借助Arduino与相应的传感器,教师可以自制演示教具,学生可以自己设计实验装置用于科学探究,极大地调动了学生的探究积极性。文中通过Arduino以数字化的手段采集实验数据,有效地解决了部分科学探究活动效率低、探究不够深入、实验难度大、学生在生活中的自主探究活动缺乏器材支持等问题,有力地促进科学探究活动深入高效地开展。
2018年07期 v.34;No.312 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 齐俊林;
现行高中化学教材中的吸热反应实验污染严重,实验结果受环境温度影响较大。利用红外测温仪、可乐瓶制作的钟罩、小烧杯、三角支架等器材,巧妙地设计出吸热反应实验装置,将反应、搅拌和氨气吸收一体化完成。同时,运用先进的测温手段能够实时监测反应过程的温度变化。实验过程绿色环保、反应迅速、现象直观、趣味性强。
2018年07期 v.34;No.312 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 齐俊林;
现行高中化学教材中的吸热反应实验污染严重,实验结果受环境温度影响较大。利用红外测温仪、可乐瓶制作的钟罩、小烧杯、三角支架等器材,巧妙地设计出吸热反应实验装置,将反应、搅拌和氨气吸收一体化完成。同时,运用先进的测温手段能够实时监测反应过程的温度变化。实验过程绿色环保、反应迅速、现象直观、趣味性强。
2018年07期 v.34;No.312 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王富民;
用变压器降压,用小电流控制大电流,用保险丝作为金属丝,演示固体的热胀冷缩现象。
2018年07期 v.34;No.312 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王富民;
用变压器降压,用小电流控制大电流,用保险丝作为金属丝,演示固体的热胀冷缩现象。
2018年07期 v.34;No.312 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 凌一洲;邱宏;
对验证酶的高效性的微型实验做了可视化改进。拨动一滴含有催化剂的溶液,使之与一滴过氧化氢溶液反应,用手机配合微距镜头拍摄其过程,实现现象和过程的可视化。该技术放大了细节现象,使实验者能更精确地观察气泡产生的速率,为进一步的半定量研究打下基础。
2018年07期 v.34;No.312 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：241 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 凌一洲;邱宏;
对验证酶的高效性的微型实验做了可视化改进。拨动一滴含有催化剂的溶液,使之与一滴过氧化氢溶液反应,用手机配合微距镜头拍摄其过程,实现现象和过程的可视化。该技术放大了细节现象,使实验者能更精确地观察气泡产生的速率,为进一步的半定量研究打下基础。
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高中化学学科核心素养之一是"宏观辨识与微观探析",这就要求学生能从宏观和微观相结合的视角分析和解决实际问题。化学又是一门以实验为基础的学科,因此如何通过实验将微观粒子的运动轨迹从宏观的角度呈现出来,达到显见、易懂的目的,需要思考与探究。
2018年07期 v.34;No.312 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：209 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱丽娜;
高中化学学科核心素养之一是"宏观辨识与微观探析",这就要求学生能从宏观和微观相结合的视角分析和解决实际问题。化学又是一门以实验为基础的学科,因此如何通过实验将微观粒子的运动轨迹从宏观的角度呈现出来,达到显见、易懂的目的,需要思考与探究。
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云学堂是虚拟化云桌面技术形态的应用,以计算机网络教学为场景,利用虚拟机代替传统PC机,采用桌面传输协议提交教学内容到桌面端,解决了计算机网络教室的部署、教学、评估、维护等问题。云学堂还具有教学管理功能全面,教学模板丰富多样等特点,真正将教学带入云时代。
2018年07期 v.34;No.312 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘兴明;
云学堂是虚拟化云桌面技术形态的应用,以计算机网络教学为场景,利用虚拟机代替传统PC机,采用桌面传输协议提交教学内容到桌面端,解决了计算机网络教室的部署、教学、评估、维护等问题。云学堂还具有教学管理功能全面,教学模板丰富多样等特点,真正将教学带入云时代。
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利用手持技术探究氢氧化钠和碳酸钠混碱溶液与盐酸的反应历程,使用p H传感器和压强传感器测得相应的数据及其曲线变化图像,以定性与定量相结合的方式分析实验结果,得出该反应三个阶段的微观变化实质。
2018年07期 v.34;No.312 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：278 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 高闯航;王秀阁;安杨娟;
利用手持技术探究氢氧化钠和碳酸钠混碱溶液与盐酸的反应历程,使用p H传感器和压强传感器测得相应的数据及其曲线变化图像,以定性与定量相结合的方式分析实验结果,得出该反应三个阶段的微观变化实质。
2018年07期 v.34;No.312 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：278 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 耿西宇;
曲线运动是高中物理教学的一个难点,曲线运动的教学是从运动的合成与分解开始的。因教材和实验室的实验器材显示效果不佳,所以对运动合成的实验装置做了改进。改进后的实验装置结构简单、灵活实用,描绘的运动轨迹清晰明了。
2018年07期 v.34;No.312 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 耿西宇;
曲线运动是高中物理教学的一个难点,曲线运动的教学是从运动的合成与分解开始的。因教材和实验室的实验器材显示效果不佳,所以对运动合成的实验装置做了改进。改进后的实验装置结构简单、灵活实用,描绘的运动轨迹清晰明了。
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