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加涅将学生素质结构分为三类:先天素质、发展中形成的素质和后天习得的素质。加涅的素质结构观对课堂教学设计有其重要借鉴作用。本文结合实例进行了分析。
选取日常生活中常见的,随手可得的小物品让学生亲手制作一个实验装置,来探究影响弹性片振荡周期的因素。
结合新课改后高中生物实验教学过程中的体会,探讨在实验教学中常遇到的实验内容取舍、实验材料选用、实验时间和授课时间的矛盾、学生实验能力高低不同和实验师资力量薄弱等问题,并探讨了解决这些问题的方法。
文中测定了8种常见硫酸盐固相催化分解KClO3的效能,结果表明:Fe2(SO4)3催化产氧平均速率最大并接近MnO2;各催化剂随着量的减少,平均产氧速率先上升后减慢;确定了各催化剂与KClO3在其最大产氧平均速率时的质量比;同一周期元素催化产氧最大平均速率呈现主族<IIB<IB<VIB~VIIB<VIII的大致规律。为固相催化机理研究和大、中学生寻找新催化剂的课外科技活动提供了方向。
运用创新的思维,提出中小学图书馆应成为学校课程资源中心、特色资源中心、网络资源中心,并通过一体化建设、创新管理、创新服务,探讨图书馆转变职能,成为校园文化建设中心的有关思路。
电学设计性实验常常涉及的基础知识有电压表的改装、电流表的内外接法等,涉及的题目类型主要是电阻的测定。文中结合近几年高考电学设计性实验题目对上述几个问题进行了较为深入的探究,最后通过对一个典型题目的分析,把总结出来的方法加以综合应用。
实验教学评价对于每一个学生都是重要的,它是教师传递实验教学信息的重要途径之一。但是传统实验教学评价过于注重评价的鉴定功能,忽略了它的激励功能和教学功能。本文就科学实验教学评价理念的转变、实验教学的评价标准、实验教学评价体系的建立进行了初步的分析和探讨。
本文介绍了化学实验废水处理装置的设计特点和使用方法。