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• 全国中小学学生装(校服)工作座谈会在京举行

  <正>2013年11月14日,全国中小学学生装(校服)工作座谈会在北京服装学院举行。教育部副部长、教育装备工作领导小组组长刘利民出席并讲话。教育部基础教育二司、教育装备研究与发展中心、部分省(区、市)教育厅(局)负责同志,各省(区、市)、计划单列市和新疆生产建设兵团中小学学生装工作主管部门负责同志参加了座谈会。刘利民指出,党和国家高度重视中小学学

  2013年12期 v.29;No.257 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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• 全国中小学学生装(校服)工作座谈会在京举行

  <正>2013年11月14日,全国中小学学生装(校服)工作座谈会在北京服装学院举行。教育部副部长、教育装备工作领导小组组长刘利民出席并讲话。教育部基础教育二司、教育装备研究与发展中心、部分省(区、市)教育厅(局)负责同志,各省(区、市)、计划单列市和新疆生产建设兵团中小学学生装工作主管部门负责同志参加了座谈会。刘利民指出,党和国家高度重视中小学学

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• 欢迎订阅2014年《教学仪器与实验》

  <正>《教学仪器与实验》是由教育部主管,教育部教育装备研究与发展中心(原教育部教学仪器研究所)主办、国内外公开发行的国家级综合性教育类学术期刊,刊号为CN11-1960/C4,ISSN-3416。刊物自1984年创办以来,始终秉承为装备战线和教育教学服务的办刊宗旨,长期专注于理科实验教学与教育装备研究,积极传播先进的教育教学理念,不断推进新技术、新方法在教育教学中

  2013年12期 v.29;No.257 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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• 欢迎订阅2014年《教学仪器与实验》

  <正>《教学仪器与实验》是由教育部主管,教育部教育装备研究与发展中心(原教育部教学仪器研究所)主办、国内外公开发行的国家级综合性教育类学术期刊,刊号为CN11-1960/C4,ISSN-3416。刊物自1984年创办以来,始终秉承为装备战线和教育教学服务的办刊宗旨,长期专注于理科实验教学与教育装备研究,积极传播先进的教育教学理念,不断推进新技术、新方法在教育教学中

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• 安徽省小学科学教师实验教学基本功竞赛完满收官

  白皓;

  <正>2013年11月14日,安徽省小学科学教师实验教学基本功竞赛在五河县五河小学顺利举行。各地对本次竞赛高度重视,积极部署,在层层选拔、推荐的基础上共有62名来自16个市,2个直管县的选手参加了本次竞赛。省教育技术装备中心副主任李强出席预备会并讲话。竞赛内容由笔试和实验操作两部分组成,笔试主要考查教师的实验理论知识,实验操作主要考查教师的实际动手操作能力。经过专家组的严格评审,本次竞赛共产生一等奖10名,二等奖18名,三等奖29名,实验操作单项奖3名。蚌埠等7个市获得优秀组织奖。

  2013年12期 v.29;No.257 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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• 安徽省小学科学教师实验教学基本功竞赛完满收官

  白皓;

  <正>2013年11月14日,安徽省小学科学教师实验教学基本功竞赛在五河县五河小学顺利举行。各地对本次竞赛高度重视,积极部署,在层层选拔、推荐的基础上共有62名来自16个市,2个直管县的选手参加了本次竞赛。省教育技术装备中心副主任李强出席预备会并讲话。竞赛内容由笔试和实验操作两部分组成,笔试主要考查教师的实验理论知识,实验操作主要考查教师的实际动手操作能力。经过专家组的严格评审,本次竞赛共产生一等奖10名,二等奖18名,三等奖29名,实验操作单项奖3名。蚌埠等7个市获得优秀组织奖。

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• 首届全国中小学实验教学优秀案例展演活动举办

  徐文菁;

  <正>2013年11月2日至4日,首届"全国中小学实验教学优秀案例展演"活动在四川省成都市成功举办。共有北京、上海、江苏、浙江、河北、四川、广西、云南、新疆生产建设兵团等31个代表团参加,展出优秀案例1500余个,覆盖250个标准展位,面积2250平方米。本届展演首次将实验教学成果和教育技术装备条件相结合,围绕"中小学实验教学交流、探究和创新"的主题,采取实物、视频、展板、说

  2013年12期 v.29;No.257 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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• 首届全国中小学实验教学优秀案例展演活动举办

  徐文菁;

  <正>2013年11月2日至4日,首届"全国中小学实验教学优秀案例展演"活动在四川省成都市成功举办。共有北京、上海、江苏、浙江、河北、四川、广西、云南、新疆生产建设兵团等31个代表团参加,展出优秀案例1500余个,覆盖250个标准展位,面积2250平方米。本届展演首次将实验教学成果和教育技术装备条件相结合,围绕"中小学实验教学交流、探究和创新"的主题,采取实物、视频、展板、说

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• 多元数字化仿真实验室

  <正>华师京城根据相关学科的科学规律设计了仿真实验室,实验过程开发专业、严谨。其特点:①从实验教学拓展到完整的学科教学,仿真实验室覆盖了数学、物理、化学三个学科。②通过实验指令操作仿真实验元素,可根据科学原理随意修改元素属性、随意搭配元素进行实验。为教师和学生构建了一个完全开放

  2013年12期 v.29;No.257 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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• 多元数字化仿真实验室

  <正>华师京城根据相关学科的科学规律设计了仿真实验室,实验过程开发专业、严谨。其特点:①从实验教学拓展到完整的学科教学,仿真实验室覆盖了数学、物理、化学三个学科。②通过实验指令操作仿真实验元素,可根据科学原理随意修改元素属性、随意搭配元素进行实验。为教师和学生构建了一个完全开放

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• 《教学仪器与实验》2013年(第1期～第12期)总目次

  <正>~~

  2013年12期 v.29;No.257 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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• 《教学仪器与实验》2013年(第1期～第12期)总目次

  <正>~~

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实验教学

• 在探究实际问题中促进学生知识的系统化——以初中化学“铁专题复习”教学为例

  何艳芳;

  以初中化学"铁专题复习"教学设计与实践为例,研究了促进学生知识系统化的思路与方法。基于"铁"的知识特点和学生的学习情况,选择生活素材"暖宝宝"设计有关铁的实验探究活动,通过探究"暖宝宝"中铁粉的状态和变化引导学生深刻认识铁的化学性质,在应用知识的过程中促进学生知识的系统化。

  2013年12期 v.29;No.257 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 221K]
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• 在探究实际问题中促进学生知识的系统化——以初中化学“铁专题复习”教学为例

  何艳芳;

  以初中化学"铁专题复习"教学设计与实践为例,研究了促进学生知识系统化的思路与方法。基于"铁"的知识特点和学生的学习情况,选择生活素材"暖宝宝"设计有关铁的实验探究活动,通过探究"暖宝宝"中铁粉的状态和变化引导学生深刻认识铁的化学性质,在应用知识的过程中促进学生知识的系统化。

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• 初中物理熔化和凝固实验的研究

  付荣兴;

  <正>熔化和凝固是生活中最常见、最熟悉的现象之一,也是初中物理的重点基础知识。课程标准要求学生在观察生活中热现象的基础上,通过实验来探究物体的熔化和凝固过程,并知道物体的熔化和凝固过程。学生经历"熔化和凝固"的实验探究过程,可以初步领略科学探究的各个环节,学习科学探究的基本思路和方法,充分认识固体熔化时的特点,提高动手能力和利用实验数据绘

  2013年12期 v.29;No.257 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K]
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• 初中物理熔化和凝固实验的研究

  付荣兴;

  <正>熔化和凝固是生活中最常见、最熟悉的现象之一,也是初中物理的重点基础知识。课程标准要求学生在观察生活中热现象的基础上,通过实验来探究物体的熔化和凝固过程,并知道物体的熔化和凝固过程。学生经历"熔化和凝固"的实验探究过程,可以初步领略科学探究的各个环节,学习科学探究的基本思路和方法,充分认识固体熔化时的特点,提高动手能力和利用实验数据绘

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• 中学化学骨干实验教师省级培训的实践探索

  张贤金;吴新建;

  阐述了在新课程背景下中学化学骨干实验教师省级培训的目标,从专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度构建了培训课程结构,分析了培训课程结构的特点。最后对进一步做好该类型培训进行了反思。

  2013年12期 v.29;No.257 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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• 中学化学骨干实验教师省级培训的实践探索

  张贤金;吴新建;

  阐述了在新课程背景下中学化学骨干实验教师省级培训的目标,从专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度构建了培训课程结构,分析了培训课程结构的特点。最后对进一步做好该类型培训进行了反思。

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• 碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应热效应的研究——基于传感技术的中学化学实验设计

  朱鹏飞;

  利用传感技术并结合理论计算,探讨了碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应热效应的差异。笔者认为,教师进行碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应实验时应关注到反应温度变化的情况。

  2013年12期 v.29;No.257 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K]
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• 碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应热效应的研究——基于传感技术的中学化学实验设计

  朱鹏飞;

  利用传感技术并结合理论计算,探讨了碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应热效应的差异。笔者认为,教师进行碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应实验时应关注到反应温度变化的情况。

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• 小学科学课外探究低效成因及应对策略

  汪志平;

  <正>课外探究是科学课堂的延伸和拓展,是提高学生科学素养不可缺少的重要组成部分。相对于课堂内的探究,不少课外探究活动往往是教师"一头热",学生参与度不高,取得的成效不大。针对课外探究活动中可能涉及的一些问题,我对六年级两个班110名学生进行了一次无记名调查。本文对调查中发现的问题及改进措施进行

  2013年12期 v.29;No.257 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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• 小学科学课外探究低效成因及应对策略

  汪志平;

  <正>课外探究是科学课堂的延伸和拓展,是提高学生科学素养不可缺少的重要组成部分。相对于课堂内的探究,不少课外探究活动往往是教师"一头热",学生参与度不高,取得的成效不大。针对课外探究活动中可能涉及的一些问题,我对六年级两个班110名学生进行了一次无记名调查。本文对调查中发现的问题及改进措施进行

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• 初中物理随堂实验教学策略的实践研究

  冯化友;

  随堂实验又称为边学边实验,它是在教师指导下,学生运用教师提供的器材或就地取材,一边学习一边进行实验。文中从介绍随堂实验的特点入手,结合案例探讨了随堂实验的设计与教学的具体策略。

  2013年12期 v.29;No.257 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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• 初中物理随堂实验教学策略的实践研究

  冯化友;

  随堂实验又称为边学边实验,它是在教师指导下,学生运用教师提供的器材或就地取材,一边学习一边进行实验。文中从介绍随堂实验的特点入手,结合案例探讨了随堂实验的设计与教学的具体策略。

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• 手持技术在生活化实验中的应用

  邓育红;

  开发生活化实验是实现从生活走进化学、从化学走向社会的最佳途径之一,而将手持技术引进生活化实验,可以突破常规实验的时空界限,直观、定量、快捷、方便地揭示生活中的奥秘。文中用"流言终结者"、"生活百宝箱"话题展现手持技术在生活化实验中的应用。

  2013年12期 v.29;No.257 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
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• 手持技术在生活化实验中的应用

  邓育红;

  开发生活化实验是实现从生活走进化学、从化学走向社会的最佳途径之一,而将手持技术引进生活化实验,可以突破常规实验的时空界限,直观、定量、快捷、方便地揭示生活中的奥秘。文中用"流言终结者"、"生活百宝箱"话题展现手持技术在生活化实验中的应用。

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实验室与图书馆建设

• 农村中学实验室安全管理现状与探讨

  刘用滨;潘祥泰;

  分析了当前农村中学实验室潜在的危险因素;并提出了预防措施,即只有在实验室建设和管理上做到科学合理,严格遵守规章制度,加强安全教育和培训,掌握预防和处理事故的措施,才能将实验室的危险降到最低。

  2013年12期 v.29;No.257 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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• 农村中学实验室安全管理现状与探讨

  刘用滨;潘祥泰;

  分析了当前农村中学实验室潜在的危险因素;并提出了预防措施,即只有在实验室建设和管理上做到科学合理,严格遵守规章制度,加强安全教育和培训,掌握预防和处理事故的措施,才能将实验室的危险降到最低。

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实验园地

• 利用固体酒精进行的焰色反应

  李明立;曹广雪;

  焰色反应是中学化学中一个重要的实验。利用在固体酒精上撒金属盐粉末或者滴盐溶液的方法来展示焰色反应,干扰小、效果明显。

  2013年12期 v.29;No.257 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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• 利用固体酒精进行的焰色反应

  李明立;曹广雪;

  焰色反应是中学化学中一个重要的实验。利用在固体酒精上撒金属盐粉末或者滴盐溶液的方法来展示焰色反应,干扰小、效果明显。

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• 铁与氯气反应实验的创新设计

  张正飞;

  对苏教版高中化学必修1中铁与氯气反应实验的不足之处进行了分析,并加以改进,巧妙地利用了金属的传热性,用电源给金属加热,以及利用了可燃物的燃烧剧烈程度与其颗粒大小有关的性质,实验操作简便、新颖,现象明显,也增加了实验的趣味性,适合于高中课堂教学,教学效果好。

  2013年12期 v.29;No.257 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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• 铁与氯气反应实验的创新设计

  张正飞;

  对苏教版高中化学必修1中铁与氯气反应实验的不足之处进行了分析,并加以改进,巧妙地利用了金属的传热性,用电源给金属加热,以及利用了可燃物的燃烧剧烈程度与其颗粒大小有关的性质,实验操作简便、新颖,现象明显,也增加了实验的趣味性,适合于高中课堂教学,教学效果好。

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• 同一尿样用尿液分析试纸检测结果不同的原因探究

  王丽群;杨维海;

  <正>问题提出:中图版高中《生物》必修三教材中有实验"模拟尿糖的检测"———通过用尿液分析试纸的检测,检查"尿样"中是否含有葡萄糖。学生在进行实验的过程中发现同一尿样用尿液分析试纸检测的结果有所不同:有的小组测到颜色变化为浅绿,有的小组测到的为黄绿色。针对不同结果的出现,有的学生认为与试纸在尿样中浸泡时间有关,有的学生认为与观察试纸颜色

  2013年12期 v.29;No.257 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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• 同一尿样用尿液分析试纸检测结果不同的原因探究

  王丽群;杨维海;

  <正>问题提出:中图版高中《生物》必修三教材中有实验"模拟尿糖的检测"———通过用尿液分析试纸的检测,检查"尿样"中是否含有葡萄糖。学生在进行实验的过程中发现同一尿样用尿液分析试纸检测的结果有所不同:有的小组测到颜色变化为浅绿,有的小组测到的为黄绿色。针对不同结果的出现,有的学生认为与试纸在尿样中浸泡时间有关,有的学生认为与观察试纸颜色

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• 用酸式滴定管改进铜与浓、稀硝酸的反应

  贾同全;

  现行各版本教材中,铜与浓、稀硝酸的反应大多在试管中进行,造成NO2、NO的挥发污染。利用酸式滴定管做反应器,不仅试剂微量、绿色环保、现象明显,更能体现NO2、NO与O2和H2O的定量反应关系。

  2013年12期 v.29;No.257 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
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• 用酸式滴定管改进铜与浓、稀硝酸的反应

  贾同全;

  现行各版本教材中,铜与浓、稀硝酸的反应大多在试管中进行,造成NO2、NO的挥发污染。利用酸式滴定管做反应器,不仅试剂微量、绿色环保、现象明显,更能体现NO2、NO与O2和H2O的定量反应关系。

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• 自己动手改制物理实验教具两则

  冯冠楠;

  <正>物理实验及实验教具的制作是一名物理教师必须具备的一项技能。很多情况下,一个效果好的教具可以使物理课内容讲解形象直观,能够起到使学生对物理概念加深理解,对物理现象加深认识的作用。教具制作是对教师动手能力的一个考验,另外也可以通过动手改造使学校中以前不好用的仪器或者老旧仪器成

  2013年12期 v.29;No.257 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K]
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• 自己动手改制物理实验教具两则

  冯冠楠;

  <正>物理实验及实验教具的制作是一名物理教师必须具备的一项技能。很多情况下,一个效果好的教具可以使物理课内容讲解形象直观,能够起到使学生对物理概念加深理解,对物理现象加深认识的作用。教具制作是对教师动手能力的一个考验,另外也可以通过动手改造使学校中以前不好用的仪器或者老旧仪器成

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• 浮力演示器的改进

  毕善强;

  <正>初中物理教学中,"浮力产生的原因"我们通常采用浮力原理演示器进行教学。目前,图1的实验装置是实验室中大量配备的一种装置。对于这种演示器笔者认为它本身的设计存在缺陷,要想用它需进行改进。1仪器设计初衷通过实验演示证实浮力产生的原因:物体受到液体向上和向下的压力差。

  2013年12期 v.29;No.257 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]
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• 浮力演示器的改进

  毕善强;

  <正>初中物理教学中,"浮力产生的原因"我们通常采用浮力原理演示器进行教学。目前,图1的实验装置是实验室中大量配备的一种装置。对于这种演示器笔者认为它本身的设计存在缺陷,要想用它需进行改进。1仪器设计初衷通过实验演示证实浮力产生的原因:物体受到液体向上和向下的压力差。

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• 亦论二氧化碳的灭火实验

  沈兆刚;

  <正>《化学教学》2013年第5期第53~55页刊载了王会有老师的《浅谈初中化学实验教学》。文中认为,如果按照图1a装置探究二氧化碳的性质,不能得出"二氧化碳的密度比空气大"的结论,应将装置改进成图1b形式才能得出该结论。

  2013年12期 v.29;No.257 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K]
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• 亦论二氧化碳的灭火实验

  沈兆刚;

  <正>《化学教学》2013年第5期第53~55页刊载了王会有老师的《浅谈初中化学实验教学》。文中认为,如果按照图1a装置探究二氧化碳的性质,不能得出"二氧化碳的密度比空气大"的结论,应将装置改进成图1b形式才能得出该结论。

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• 滑动变阻器废旧线圈巧利用

  陈文孝;李爱霞;

  <正>在实验室器材管理过程中,每年都有器材报废、淘汰的情况。很多废旧器材报废之后弃之十分可惜。但不掉弃,时间长了,废旧器材越来越多,又会造成极大的负担。笔者在实际工作中经常会对废旧器材加以改造,充分利用,使之发挥更大效用。这样不仅避免了资源的浪费,还可变废为宝。在实验中不少滑动变阻器损坏后,经重组修

  2013年12期 v.29;No.257 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
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• 滑动变阻器废旧线圈巧利用

  陈文孝;李爱霞;

  <正>在实验室器材管理过程中,每年都有器材报废、淘汰的情况。很多废旧器材报废之后弃之十分可惜。但不掉弃,时间长了,废旧器材越来越多,又会造成极大的负担。笔者在实际工作中经常会对废旧器材加以改造,充分利用,使之发挥更大效用。这样不仅避免了资源的浪费,还可变废为宝。在实验中不少滑动变阻器损坏后,经重组修

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• 对中考科学试卷中“二氧化碳溶解性实验”的商榷和改进

  魏海;马逸群;

  通过实践验证和理论分析,指出2013年湖州市中考科学试卷中"二氧化碳溶解性实验"的设计存在科学性错误,并对该实验进行了成功的改进。

  2013年12期 v.29;No.257 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K]
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• 对中考科学试卷中“二氧化碳溶解性实验”的商榷和改进

  魏海;马逸群;

  通过实践验证和理论分析,指出2013年湖州市中考科学试卷中"二氧化碳溶解性实验"的设计存在科学性错误,并对该实验进行了成功的改进。

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仪器自制与改进

• 多功能光学实验演示器

  黄亚忠;

  <正>1教具装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点本教具操作简单、方便实用、演示效果好;凸透镜、小孔板、屏幕采用磁性底座,配合滑动轨道灵活调节光、镜、屏的距离,演示凸透镜成像、小孔成像、光的色散、光的折射、声音放大等原理,也可演示中学几倍焦距成像规律;用12V电瓶供电,

  2013年12期 v.29;No.257 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
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• 多功能光学实验演示器

  黄亚忠;

  <正>1教具装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点本教具操作简单、方便实用、演示效果好;凸透镜、小孔板、屏幕采用磁性底座,配合滑动轨道灵活调节光、镜、屏的距离,演示凸透镜成像、小孔成像、光的色散、光的折射、声音放大等原理,也可演示中学几倍焦距成像规律;用12V电瓶供电,

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• 小孔成像演示仪

  代顺林;

  <正>1教具装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点"小孔成像"现象众所周知,它是由于光的直线传播性而形成的。它与"镜面反射成像"、"透镜折射成像"三足鼎立,共同构成了完整的几何光学成像体系,其在教学中的地位无法替代。但是目前使用的"小孔成像"仪器,结构上大都模仿照相机,由小孔、暗室、成像屏组成,成像屏选用毛玻璃或蜡纸,缺陷

  2013年12期 v.29;No.257 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K]
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• 小孔成像演示仪

  代顺林;

  <正>1教具装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点"小孔成像"现象众所周知,它是由于光的直线传播性而形成的。它与"镜面反射成像"、"透镜折射成像"三足鼎立,共同构成了完整的几何光学成像体系,其在教学中的地位无法替代。但是目前使用的"小孔成像"仪器,结构上大都模仿照相机,由小孔、暗室、成像屏组成,成像屏选用毛玻璃或蜡纸,缺陷

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• 有声有色趣味电化学演示仪

  蔡培芝;

  <正>1教具装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点:本教具借用滤纸进行微型实验———电解饱和食盐水和铜锌原电池,使电化学的实验简化,实验现象更直观且生动有趣,激发学生的求知欲。(2)用途:做多个演示实验。①接通电解电路,在滤纸上进行饱和食盐水的电解,15秒后阴极区显碱性使酚酞变红,阳极

  2013年12期 v.29;No.257 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K]
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• 有声有色趣味电化学演示仪

  蔡培芝;

  <正>1教具装置图(见图1)2仪器特点及用途(1)特点:本教具借用滤纸进行微型实验———电解饱和食盐水和铜锌原电池,使电化学的实验简化,实验现象更直观且生动有趣,激发学生的求知欲。(2)用途:做多个演示实验。①接通电解电路,在滤纸上进行饱和食盐水的电解,15秒后阴极区显碱性使酚酞变红,阳极

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• 视觉形成演示器

  杜卫斌;杨磊;谢昌友;

  <正>1教具装置图(见图1)2教具特点及用途(1)特点①制作简单、材料易得、价格便宜、废物利用。②利用各种镜片直接在眼球结构图上演示,形象直观,更易理解。③激光光路清晰明亮,演示效果好。④实验对比明显。通过近视与远视娇正前后的实验情况对比,学生戴的不同度数的眼镜实验情况对比,让学生对所学知识记忆深刻。

  2013年12期 v.29;No.257 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K]
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• 视觉形成演示器

  杜卫斌;杨磊;谢昌友;

  <正>1教具装置图(见图1)2教具特点及用途(1)特点①制作简单、材料易得、价格便宜、废物利用。②利用各种镜片直接在眼球结构图上演示,形象直观,更易理解。③激光光路清晰明亮,演示效果好。④实验对比明显。通过近视与远视娇正前后的实验情况对比,学生戴的不同度数的眼镜实验情况对比,让学生对所学知识记忆深刻。

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• 低压电磁炮教学演示仪

  王富民;

  <正>在人教版普通高中课程标准实验教科书物理选修3-1(2010年4月第3版)第三章磁场、物理选修3-2第四章电磁感应的教学中,讲解"电流的磁效应"时,开展电磁炮实验演示能激发学生的好奇心,便于开展国防科学教育、爱国主义教育,培养学生的创新能力。经查,专利号为200710057715.0的中国发明专利公开了一种多功能电磁炮演示仪。演示效果虽好,但直接使用220V交流电整流后对电容充电储能,对电容耐压要求高,对放电控制元件可控硅的控制电流、反压

  2013年12期 v.29;No.257 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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• 低压电磁炮教学演示仪

  王富民;

  <正>在人教版普通高中课程标准实验教科书物理选修3-1(2010年4月第3版)第三章磁场、物理选修3-2第四章电磁感应的教学中,讲解"电流的磁效应"时,开展电磁炮实验演示能激发学生的好奇心,便于开展国防科学教育、爱国主义教育,培养学生的创新能力。经查,专利号为200710057715.0的中国发明专利公开了一种多功能电磁炮演示仪。演示效果虽好,但直接使用220V交流电整流后对电容充电储能,对电容耐压要求高,对放电控制元件可控硅的控制电流、反压

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实验 考核 评估

• 中考化学物质鉴别实验报告书写题的分析和教学建议

  麦裕华;

  对广州市中考化学物质鉴别实验报告书写题的考查内容进行分析,从基本的解决思路和恰当的语句表述这两个角度说明该类试题的解决方法,从知识和经验缺漏、思维障碍、答题习惯三方面归纳学生在书写实验报告时的常见问题。建议教师通过巩固基础知识,强化书写训练,增加实验体验来提高学生的物质鉴别实验方案设计能力和书写实验报告的能力。最后,对通过观察固体粉末的外观鉴别固体物质的方法作出讨论。

  2013年12期 v.29;No.257 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
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• 中考化学物质鉴别实验报告书写题的分析和教学建议

  麦裕华;

  对广州市中考化学物质鉴别实验报告书写题的考查内容进行分析,从基本的解决思路和恰当的语句表述这两个角度说明该类试题的解决方法,从知识和经验缺漏、思维障碍、答题习惯三方面归纳学生在书写实验报告时的常见问题。建议教师通过巩固基础知识,强化书写训练,增加实验体验来提高学生的物质鉴别实验方案设计能力和书写实验报告的能力。最后,对通过观察固体粉末的外观鉴别固体物质的方法作出讨论。

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装备研究

• 多措并举强管理 多管齐下促发展——寿光市中小学实验教学纪实

  王冬梅;孙建福;袁德选;李雪贞;

  <正>山东省寿光市现有中小学157所,教职工1.2万人,在校生13万人,其中实验教师1300余人。2010年4月,寿光市教学仪器管理站在原有职能的基础上承担起了全市实验教学工作。主要负责指导全市中小学实验室建设和管理、开展实验教学研究、实验教学评价、实验教师培养与培训、实验教学理论研究、实验教学课题研究等工作。经过几年的实践,我们取得了可喜的成绩,受到了社会各界的一致好评。

  2013年12期 v.29;No.257 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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• 多措并举强管理 多管齐下促发展——寿光市中小学实验教学纪实

  王冬梅;孙建福;袁德选;李雪贞;

  <正>山东省寿光市现有中小学157所,教职工1.2万人,在校生13万人,其中实验教师1300余人。2010年4月,寿光市教学仪器管理站在原有职能的基础上承担起了全市实验教学工作。主要负责指导全市中小学实验室建设和管理、开展实验教学研究、实验教学评价、实验教师培养与培训、实验教学理论研究、实验教学课题研究等工作。经过几年的实践,我们取得了可喜的成绩,受到了社会各界的一致好评。

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• 贵州省自制教具评选活动回顾

  杨健;

  <正>2012年8月在杭州市举办的第八届全国优秀自制教具评选活动中,贵州省推荐的20件自制教具作品参加了评选,有19项获得二等以下的奖项(其中二等奖7名、三等奖12名),无一项作品获得一等奖。而全国29个省、自治区、直辖市共有541件作品参加此次评选,平均各地参评作品为18.66件,共产生了一等奖83件,平均到每个省、自治区、直辖市应占有2.86件,而我省为零。

  2013年12期 v.29;No.257 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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• 贵州省自制教具评选活动回顾

  杨健;

  <正>2012年8月在杭州市举办的第八届全国优秀自制教具评选活动中,贵州省推荐的20件自制教具作品参加了评选,有19项获得二等以下的奖项(其中二等奖7名、三等奖12名),无一项作品获得一等奖。而全国29个省、自治区、直辖市共有541件作品参加此次评选,平均各地参评作品为18.66件,共产生了一等奖83件,平均到每个省、自治区、直辖市应占有2.86件,而我省为零。

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现代教育技术

• 巧用交互式电子白板 焕发指法教学生机

  陶道利;

  以交互式电子白板在信息技术课堂中的运用为思考载体,结合《游动物园》一课的教学案例,就如何利用交互式电子白板更好地突破指法教学中的重难点,提升指法教学的乐趣做了初步的尝试。

  2013年12期 v.29;No.257 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K]
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• 巧用交互式电子白板 焕发指法教学生机

  陶道利;

  以交互式电子白板在信息技术课堂中的运用为思考载体,结合《游动物园》一课的教学案例,就如何利用交互式电子白板更好地突破指法教学中的重难点,提升指法教学的乐趣做了初步的尝试。

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• 依托“园园通”平台 促进幼儿园教育信息化建设

  薛俊慧;

  随着信息化技术的逐渐普及,全球教育改革朝着以教育信息化引领教育现代化的趋势发展,以数字化校园建设为主要内容的校园信息化成为学校教育现代化的重要标志之一,特别是校园信息化办公平台的建设已经初具规模。"园园通"管理平台正是上海学前教育信息化的产物。文中从园所主页的布置、班级主页的利用、BBS论坛的设置,到管理平台的设计,阐述了如何依托"园园通"平台,促进本幼儿园的教育信息化建设。

  2013年12期 v.29;No.257 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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• 依托“园园通”平台 促进幼儿园教育信息化建设

  薛俊慧;

  随着信息化技术的逐渐普及,全球教育改革朝着以教育信息化引领教育现代化的趋势发展,以数字化校园建设为主要内容的校园信息化成为学校教育现代化的重要标志之一,特别是校园信息化办公平台的建设已经初具规模。"园园通"管理平台正是上海学前教育信息化的产物。文中从园所主页的布置、班级主页的利用、BBS论坛的设置,到管理平台的设计,阐述了如何依托"园园通"平台,促进本幼儿园的教育信息化建设。

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• 教育部教育装备工作领导小组第一次工作会议要点

  本刊;

  <正>2013年9月27日,教育部教育装备工作领导小组第一次工作会议在京召开。教育部教育装备工作领导小组组长、教育部副部长刘利民主持会议并讲话,教育装备工作领导小组成员单位财务司、基础教育一司、基础教育二司、职业教育与成人教育司、高等教育司、教师工作司、体育卫生与艺术教育司、科学技术司、国际合作与交流司、教育装备研

  2013年12期 v.29;No.257 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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• 教育部教育装备工作领导小组第一次工作会议要点

  本刊;

  <正>2013年9月27日,教育部教育装备工作领导小组第一次工作会议在京召开。教育部教育装备工作领导小组组长、教育部副部长刘利民主持会议并讲话,教育装备工作领导小组成员单位财务司、基础教育一司、基础教育二司、职业教育与成人教育司、高等教育司、教师工作司、体育卫生与艺术教育司、科学技术司、国际合作与交流司、教育装备研

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• 统筹规划 注重效益 促进四川教育技术装备工作协调发展

  张生;

  <正>四川辖21个市(州),183个县(市、区),各级各类学校2.6万所,在校学生1580万,教职工96万。全省中小学已基本普及实验教学和信息技术教育,建有实验室及功能教室82268个,全省中小学仪器设备值达87.65亿元;图书1.88亿册;计算机70.35万台。改革开放以来,特别是近几年,四川教育技术装备事业获得了长足发展,积累了一些行之有效的经验。

  2013年12期 v.29;No.257 4-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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• 统筹规划 注重效益 促进四川教育技术装备工作协调发展

  张生;

  <正>四川辖21个市(州),183个县(市、区),各级各类学校2.6万所,在校学生1580万,教职工96万。全省中小学已基本普及实验教学和信息技术教育,建有实验室及功能教室82268个,全省中小学仪器设备值达87.65亿元;图书1.88亿册;计算机70.35万台。改革开放以来,特别是近几年,四川教育技术装备事业获得了长足发展,积累了一些行之有效的经验。

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